論初中數學教學中對學生自主學習能力的培養

李顯國

摘要：當代社會是一個不斷發展的社會，需要不斷與時俱進，才能跟進社會發展的步伐。做到與時俱進，就是要不斷學習。培養與時俱進的人才，就是要培養人才的自主學習能力。因此，在基礎教育當中，我們必須要關注學生自主學習能力的培養。將這一目標滲透在教學當中，通過培養預習習慣，掌握學習方法;通過增進師生互動，培養思考習慣;通過開展小組合作，主推合作探究意識;通過引導學生反思，養成總結習慣。在學習方法、培養思維、合作探究、總結反思的過程中，形成較強的自主學習能力，來應對當代社會的一切機遇和挑戰。本文就初中數學進行了詳細分析。

關鍵詞：自主學習能力;初中數學;能力培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

傳統式教育主要是以老師為中心，對學生進行全覆蓋的灌輸式教學，教學方法容易單一化，學生與教師之間的互動也不好，教師無法了解學生的聽課情況，所以還需要課后的大量精力和實踐來彌補課堂效率的不足。這不僅與“雙減”的目標任務有違，并且也不利于學生自主學習能力的養成。我們知道當今社會對人才的需求，必須要做到與時俱進，不斷學習，具備扎實的自主學習能力。如果我們的教育不能與時俱進，那么我們教育出來的人才必然也無法在這個社會獲得良好的發展。所以說，為了學生好，那么就要學會放手，讓他們做課堂的主人，自主探索、自主學習，培養思維能力、培養解決問題的能力，提高綜合素養。尤其是數學科目的教學，更需要學生掌握數學背后的底層邏輯，認識到知識的應用范疇，能夠用來處理生活實際問題，學會將知識應用在各個領域，提高自身的創新性。所以，應該將自主學習能力的培養放進日常教學中，在教學設計、教學行為、教學反思中充分體現出來，真實有效地提升學生的自主學習能力。

一、課前培養預習習慣，掌握預習方法

不懂得預習，就是沒有掌握學習的規律。學習就是預習、探究、應用、總結、復習的全過程。任何一個環節缺少都會導致學習效果的落差。所以，應該充分重視起預習在學生自主學習能力培養中的重要地位來。那么，預習的目的是什么呢？很多教師和學生都會狹隘地以為預習就是將課堂準備學習的知識先熟練起來。這么說也并沒有不斷，但只是不夠全面。預習的目的不僅僅是知識，還在于方法和態度。方法在于，我通過預習應該嘗試考慮這些問題：我如何才能更好地學好知識，我在課堂上應該怎么聽講，我哪里還不太懂，我自己是否能嘗試解決我不懂的問題，我通過預習查閱的資料對于我的問題有什么幫助，通過預習我收獲了什么等等。將這些問題弄清楚，預習也就事半功倍了。

二、課上加強師生互動，引導學生思考

沒有互動的課堂是失敗的，無效互動的課堂也是失敗的。那么如何有效互動呢？筆者認為，應該能夠激發學生的獨立思考。自主學習能力培養的要點就在于學生具備數學學科的核心思維，具備獨立思考、獨立解決問題的能力。如果課堂上缺乏思考，不僅提不起學習的興趣，也會落入傳統課堂的失敗模式中，依然重知識而輕能力，不能與時俱進。所以，強化師生互動的方式也有很多種。最常用的方式就是“問題串”。我們知道初中數學問題都需要一步一步地來理解和解決，并不是一下子就能得到答案的。那么我們可以將通往最終答案的路線分解，先提出一個基礎問題，再引出一個中層問題，再認識到根本問題。在一步一步的探索中，學生不僅不會覺得數學難，還會認識到思考數學問題的思路，解決數學問題的方案，從而構建一種邏輯思維能力，共同構成學生的自主學習能力。所以，課堂互動在于思考，而思考本身在于思維邏輯。那么我們的教學就可以以這個為最直接的出發點，一切開展起來就會有憑有據。

三、課中注重小組合作，鼓勵學生探究

小組合作是當前教育界比較推崇的課堂模式。因為在合作中，學生能夠徹底化身為課堂主人，團結小組成員，做好動員、組織、分工、合作，為了一個共同的目標任務而努力。有團體的力量在，學生能夠更投入，也會充分刺激他們進行交流、溝通，思考、探索，從而，比傳統方式更容易完成知識的習得，實現能力的鍛造。所以，培養學生自主學習能力，也必須要用上這個成功模式。在教學中做好小組合作的設計，尤其要能夠規劃好合作任務，適應學生的學習特點和需求，從而讓合作更加順暢，讓學生從中獲得能力的提升。

四、課后引導總結反思，培養自主習慣

自主學習能力的培養不能夠忽略總結反思的習慣養成。并不是所有的學生都是天才，能夠邊學習邊總結，知識學完了，也就建立好了知識體系。很多學生都是這里清楚一下，那里清楚一下，難以構建關聯性，也難以形成體系。所以還是要留出一個系統的時間來，能夠做總結和反思?？偨Y知識關聯性，梳理成知識體系，反思自己在方法、內容上的不足，思考如何通過訓練來強化應用。

五、結束語

總之，對學生自主學習能力進行培養，必須要將自主學習能力的目標貫穿教學的始終，讓學生從中掌握方法、養成習慣、培養思維、懂得合作，充分利用好自己的學習時間，實踐自主學習能力的塑造。

參考文獻

[1]張俊杰.初中數學教學中培養學生自主學習能力的研究[J].理科愛好者（教育教學），2021（06）：52-53.

[2]范二苗.初中數學教學中學生自主學習能力培養的研究[J].名師在線，2021（33）：70-71.

[3]常雪峰.淺談初中學生數學自主學習能力的培養[J].新課程，2021（45）：208.