中專學校民族舞蹈教學中的情感培養策略

霍金霞

摘要：在中專院校開設民族舞蹈教學主要的目的不僅是為了幫助學生掌握舞動知識、舞蹈技能，還需要重點培養中專生用舞蹈中的肢體語言表達一些情感，更好地感染觀眾，這就需要中專生能夠根據音樂的不同形式用身體通過做各種高難度舞蹈動作去產生良好舞蹈表演效果。對此筆者根據自身以往的工作經驗重點探究和闡述中職學校民族舞蹈教學中培養學生情感的有效策略。

關鍵詞：中專學校;舞蹈教學;情感培養;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

由于我國當前中專學校中一些教師所采用的教學觀念、所配備的師資力量、所采用的教學方法長期受到各方面的制約，在民族舞蹈教學中存在各種負面問題，很多教師和學生對舞蹈中所蘊含的情感認知水平比較差，這也將會直接影響中專心難以達到良好的舞蹈表演效果，針對當前教學過程中所存在的問題，中專院校的教師必須要采取各種措施全面綜合地提高學生們的情感，這樣才會有效地提升中專生的舞蹈綜合能力。

一、中專學校民族舞蹈教學中情感培養存在的不足之處

根據實踐調查發現，很多中等專業學校實際開展民族舞蹈教學活動過程中，所教授的多數學生普遍都存在學習成績差的現場，往往會對學習產生抵觸排斥的心理，究其原因是因為很多中專院校中相關的教師本身的教育觀念就比較落后，很多中專院校民族教師比較專注于提高學生們的民族舞蹈技能，嚴重忽視了對學生在實際學習舞蹈知識過程中加強情感的培養，整個教學過程過于的枯燥乏味，這也就致使他們最終很難達到良好的舞蹈學習效果。由于舞蹈學習需要學生不斷地掌握各種高難度舞蹈技巧，所以很多教師在實際教學過程中往往所采取的教學態度過于嚴肅呆板，師生之間、同學之間相互交流交互溝通的機會明顯不足，這也就使很多中專生往往會對舞蹈情感的理解能力比較差，舞蹈音樂中所產生的情感難以從跳舞中進行更好的抒發，教師會讓學生們跳自己編好的舞蹈動作，再由教師進行簡單的示范，所采取的教學方法過于單一，學生們會在這種枯燥的舞蹈練習中失去想要表達良好的情感的欲望，這將會給中專民族舞蹈教育造成很多負面影響。

二、中專學校民族舞蹈教學中的情感培養策略

（一）轉變教師教學觀念，引導學生深入研究音樂作品

要想讓民族舞蹈專業的中專生在舞蹈實踐過程中使情感表達更加到位，首先就需要中專院校的舞蹈教師及時地轉變自身的思想教育觀念，不僅要幫助學生們掌握好舞蹈基礎知識，準確地做好各種民族舞蹈肢體動作，同時也要讓學生們在跳民族舞蹈的實踐過程中使他們更好地獲得一些情感方面的教育，這樣才會使他們所表演出來的民族舞蹈更具有爆發力和感染力，也能夠使他們的舞蹈表演情感表達更加到位。首先就需要學生們能夠深入地了解和分析所表演的舞蹈音樂作品的背景。在訓練學生們跳藏族舞教學過程中，教師可以先為學生們播放相關的舞蹈音樂作品《浪拉山情》時，這首音樂主要表達出藏族人民的幸福生活，具有歡快美好的感受，教師可以通過視頻播放的形式，讓學生們通過觀看藏族人民在慶祝各種重大節日時跳藏族舞期間所采用的表情情況和肢體力度動作情況，或者讓學生們觀看藏族同胞的農牧和宗教文化特點，以此讓學生們對該首音樂作品歌詞中所表述的情感產生強烈的共鳴，可以讓學生們真正地觀看藏族同胞跳該首舞蹈音樂時的情況，能夠更好地讓學生們更好地了解各段音樂的旋律特點。這對中專生之后更好地根據動律特點表達舞姿性格具有更加積極有效的作用，從而使學生們在跳牧區舞組合、弦子撩腿組合、果諧組合時達到更加良好的舞蹈實訓效果。

（二）增加舞蹈課堂交流互動機會，強化舞蹈情感表達效果

中專生不僅要對專業性的舞蹈知識掌握的更加準確，同時也要增強師生之間、同學之間在舞蹈過程中產生情感方面的交流和溝通，讓學生們能夠通過溝通更好地緩解學習各種民族舞蹈的壓力，讓民族舞蹈中專生更好地克服學習過程中的困難，同時也更好地增進學生之間舞蹈方面的配合協調整齊度，并且也能夠更好地幫助中專生解決跳民族舞過程中的困境。比如，在訓練學生們跳維族舞過程中，需要學生們的手位組合、橫墊步組合、步伐組合能夠更好良好的協調性，使維族舞呈現的更具有藝術魅力，教師可以讓學生之間進行充分的交流與互動，讓學生們說出跳維族舞時的真實感受，應該進行怎樣進行眼神方面的情感交流，讓學生們在舞蹈實踐中提出更多的舞蹈構思，讓學生根據自己的喜好自主編排舞蹈風格展示給同學們，這樣能夠更好地展示出學生們跳維族舞時的情感，從而使民族舞蹈更具有時代性的特點。

（三）進行情感教學反思，注重學生心態變化

教師在教授完每個章節的民族舞蹈課程時，都需要進行情感教學方面的反思，這樣才會使民族舞蹈教師更快地找出情感教學方面的不足之處，從而更加準確地解決這方面的教學問題。同時教師也要注重學生們在跳民族舞時所產生的心態變化情況，以此避免出現機械化民族舞訓練方式。比如，在訓練學生們跳傣族舞時，教師可以在邊訓練跳步組合動作過程時，增強音樂情感的渲染，比如，讓學生們通過邊播放音樂邊觀看傣族舞專業人士跳舞時的表情和動作視頻，或者向學生們詮釋這個舞蹈動作所抒發的語言形態，以此讓學生們更好地處于這種跳舞意境當中，以此提升他們的民族舞蹈水準。

結束語

總之，通過在中專學校民族舞蹈課堂上對學生進行情感方面的培養，能夠更好地讓學生們將舞蹈動作和情感進行有效的融合，同時也有效地提升了民族舞中專生的舞蹈實踐能力，從而有效地增強他們的內在修養和綜合素質。

參考文獻

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