在小學音樂教學中落實“雙減”政策

蘇思思

摘要：傳統的小學音樂教學工作開展過程中教學方式單一，且教學資源匱乏使得小學階段的音樂教學質量無法得到有效保證，而當前“雙減”政策的實施更是對小學音樂教學工作的開展提出了更高的要求，如何在當前的小學音樂教學中落實雙減政策成為當前小學音樂教學改革的重要工作內容。本文中我們就將針對在小學音樂教學中落實雙減政策進行深入探究，希望可以為當前小學音樂教學工作的改革提供有效參考。

關鍵詞：“雙減”政策;小學音樂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

傳統教學模式向學生所承擔的課程體制內的相應作業壓力是相對較大的，甚至需要在課程體系之外進行相應的課外補習，過多的學習壓力會使學生逐步失去相應的學習興趣進而出現相應的心理問題。而為了更好的改善當前的教學現狀，“雙減”政策出臺，它有效的控制了課程體系內的相應作業量以及課程之外的補課壓力。而小學音樂也是當前小學階段教學內容中非常重要的一部分，因此在“雙減”政策實施的基礎之上也要在小學音樂教學中來更好的實現減負增效，接下來我們就來具體探討了解一下。

一、小學音樂教學的重要意義

音樂是小學階段非常重要的藝術類科目，對于學生音樂素養以及審美能力的提升有很大的推動作用，通過音樂教學工作的開展可以幫助學生陶冶情操，了解不同地區不同民族的音樂文化來更好的提高審美能力。但是當前小學音樂教學工作開展過程中課堂教學形式相對比較單一，通常是通過音樂知識的傳授以及示范演唱，全班合唱等形式來進行教學，教師與學生之間的互動減少學生，無法真正體會到音樂學習的樂趣。此外，教學內容的選擇也相對比較單調，更多時候是停留在教材范圍內的，使得相應的課堂缺乏一定的趣味性，學生的參與都無法得到有效保障。而且音樂教學中所布置的相應作業內容也相對比較單調，甚至給學生造成了一定的壓力，無法充分的調動學生的主觀能動性來更好的保證音樂教學的積極參與以及相應的作業完成質量。

二、雙減背景下小學音樂減負教學的策略

（一）借助豐富的圖文資源，巧妙引入學習意境

傳統的小學音樂教學工作開展過程中，音樂知識內容的輸出通常是借助于課本或者相應的教師講解來進行的，這樣使得相應的教學形式相對比較單一枯燥，無法有效的調動學生的學習積極性。而當前雙減政策的實施背景下，課堂教學質量的提升成為當前小學音樂教學改革的關鍵，因此可以有效地借助相應的圖文資源來更加直觀的表現相關音樂知識內容，從而吸引學生的興趣，使學生最相應的學習內容有更加深刻的理解，并對相關的意境能夠有更加切身的體會來加深對于相關音樂內容的了解。比如，在民族歌曲的學習過程中，就可以先從學生對于相應民族的了解入手來以相應民族的民俗風情圖片內容為基礎，更好的探索相應的音樂特色，這樣學生的接受程度更高，而且能夠逐步根據自身的音樂體驗來更好的體會相應的意境含義。

（二）感受音樂基本要素，體會音樂獨特魅力

小學音樂教學工作開展過程中，音樂的基本要素學習是非常重要的教學內容，但是單單的進行相應的知識輸出學生對于相應要素的理解是相對比較淺薄的，而且非常容易失去相應的學習興趣。因此要加強相應的音樂體驗引導，使學生能夠真正的在音樂的鑒賞過程中體會到音樂的相應魅力，逐步激發學習興趣。比如，當前很多音樂劇就是非常具有教學價值的，其不僅包含了相應的音樂特色，其中的劇情以及舞蹈表演都可以在很大程度上吸引學生，從而逐步培養相應的音樂知識和鑒賞能力。

（三）根據學生個性特點，創設多種活動形式

小學的音樂教學工作開展，通常是面對班集體進行的。但是班集體內部學生本身的個性特色以及對于音樂的認知水平是存在一定的差異性的，而且音樂教育本身都非常注重個性的表達。因此在實際的音樂教學過程中也要針對不同學生的個性特色，創設多樣化的活動形式來更好的使學生的個性能夠得到有效的表達和發揮，真正的使其能夠成為音樂的主人。比如，不同學生的音樂喜好是存在一定的差異性的，有的喜歡抒情，有的喜歡搖滾，這時候就可以分別開展不同主題的相關音樂鑒賞會來更好的滿足學生的多樣化需求，使不同個性的學生都能夠在欣賞中有所收獲。

（四）設計收集整理作業，布置個人體驗作業

音樂學科中的作業完成可以有效的輔助課堂教學來更好的達到相應的教學效果。但是在雙減政策實施作業量得到了有效的控制，因此相應的作業布置也要不斷的實現優化。而作業布置的優化就要求教師不斷的根據相應的音樂知識的文化背景來進行資料整理，并結合學生的個人特色來更好的布置個人體驗作業，使學生能夠真正的將相應的音樂教學與自身的生活有機聯合起來，更好的培養屬于自身的審美。比如，在民歌篇章的學習過程中，不同學生的相應喜好也是存在一定的差異性的，因此可以使不同的學生根據自身的喜愛程度來對相應的民歌創作背景的進行調查分析，更好的了解相應的山歌特色以及思想表達。這樣可以有效地吸引學生參與到相應的作業，完成得更好的保證作業完成質量從而有效地輔助課堂音樂教學來達到相對比較理想的教學效果。

三、小結

雙減政策下小學音樂教學工作如何實現減負增效是當前小學音樂教學改革工作中的重點內容，但是在具體的實踐教學工作開展過程中也要講究一定的策略和。上文中我們已經針對當前小學音樂教學中如何有效的落實雙政策進行了深入的探究，我們有理由相信隨著相應策略的實施，一定能夠更好的提升當前小學音樂教學效果，培養出更多優秀的音樂人才。

參考文獻

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