“翻轉課堂結合工作坊”混合式教學模式在預防圍術期病人深靜脈血栓護理實踐教學中的應用

深靜脈血栓(deep vein thrombosis,DVT)是指血液在深靜脈腔內不正常地凝結，阻塞靜脈腔，導致靜脈回流障礙，是外科手術中和術后常見的并發癥

。深靜脈血栓形成影響病人的生活質量，甚至導致死亡

。因此，護理人員對外科住院病人進行血栓發生風險的評估，并以此制定個性化的血栓預防措施尤為關鍵。護理本科生作為未來護理事業的有力后備軍，如何讓其在外科護理實習過程中正確掌握預防深靜脈血栓的護理是本研究的重要目標。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要：(2010—2020年)》

指出，為實現教育信息化和現代化發展，現代教育應結合互聯網技術，以學生為中心，充分調動學生的主觀能動性，調動學生的積極性，倡導啟發式、探究式、討論式和參與式教學，幫助學生學會學習。《全國護理事業發展規劃(2016—2020年)》

提出，為提高護理人才培養質量，護理教育應強調以需求為導向，崗位勝任力為核心，不斷優化及強化臨床實踐的各教學環節。深靜脈血栓的預防是實踐性非常強的專題，其教學目的是培養護生的臨床思維和操作技術，促進護生理論與實踐的有效結合。于是，有學者提出可采取混合式的教學模式，即翻轉課堂結合工作坊。通常傳統的教學流程通過教師課堂講授+學生課后作業完成，而翻轉課堂相較于傳統教學流程則在于時間和空間上的改變，其本質是通過重新構建課堂內外的2種教學環境來達到技術促進教學的目的

。工作坊是一種參與式、互動式、體驗式的學習模式,由于其形式靈活、主題鮮明、時間緊湊,逐漸成為一種讓學校及社會中各類群體均認可的輔導模式