關于小學語文相關知識相互聯系能力的培養

羅統明

摘要：在小學語文教學中，教師不僅要引導學生了解豐富的語文知識，還需要培養學生的知識相互聯系能力。因此在語文課堂教學實踐中，教師要注重采取有效措施培養學生的知識相互聯系能力，鼓勵學生更加積極主動地學習語文知識。久而久之，小學生就會建立起良好的知識基礎，也會養成知識相互聯系的良好習慣。

關鍵詞：小學語文;相關知識;相互聯系能力

引言

良好的知識相互聯系能力不僅可以有效拓寬學生的個人視野，還能幫助學生獲得靈感，實現知識的積累與應用。因此，小學語文教師需要對學生進行引導教學，幫助學生在各種形式的教學中實現對語文知識的認識、理解和掌握，培養相互聯系能力。同時，為了達到新課改的預期效果，教師在語文教學時，還可以通過知識之間的關系幫助學生初步建立知識聯系意識，提升學生的語文學習水平。

一、課文教學中的知識相互聯系

在語文教學實踐中，教師可以通過語文課文中的好詞句，幫助學生將知識聯系起來。對于許多學生來說，從課文中獲得的知識往往令人印象深刻。如果教師能夠通過課文教學幫助學生參與到知識的相互聯系中，不僅會提高學生學習知識的效果，而且會逐漸擴大學生的知識視野。課文學習知識相互聯系后，學生會從課文中得到很多好的詞句，并把這些詞句結合起來，在語文基礎知識考核上得到好的成績[1]。

例如，教師在帶領學生學習課文時，要積極鼓勵學生參與課文的細讀和認真學習，讓每個學生在課堂教學中結合相關知識，理解文章內容，精準把握文章的思想感情。然后教師指出課文中的難詞、陌生詞等，為了培養學生的知識相互聯系能力，教師可以讓學生在自己閱讀文章后仔細寫下對這些難詞的相應解釋。剛開始，班里有同學覺得課文中重要詞和難詞的學習很“麻煩”，認為借助練習冊已經掌握了語文的基本知識。但教師堅持讓學生在閱讀課文后可以參與相互聯系，并不斷鼓勵學生在閱讀課文后進行知識聯系。經過一段時間，教師發現每個學生都能完成短文，聯系教師提醒中的基礎知識。除了聯系復雜和重要的詞匯之外，一些學生可能還會嘗試在文章中分離出漂亮的句子和段落。可見，在教師的指導和支持下，每個學生都能通過語文知識的積累，培養出良好的知識相互聯系能力。

二、課外閱讀中的知識相互聯系

在閱讀知識的關系上，學生可以將課文學習中獲得的好詞句聯系起來的方法運用到課外閱讀中，也可以借助教師的引導，有效地學習知識。例如，教師可以要求學生在課外閱讀中嘗試聯系課堂知識。教師要求學生在閱讀段落上寫下課外閱讀中聯系的內容，并以兩種形式進行聯系。首先，教師讓學生在閱讀課文時進行模仿，并盡量突出課外閱讀中遇到的好詞和句子;其次教師要讓學生寫下自己的學習和閱讀感受，確保能表達自己對課外閱讀內容的真實理解。在教師的指導和學生的積極參與下，學生完成課外閱讀后，可以自覺地進行知識聯系，培養知識相互聯系能力。

三、加強試題中錯誤知識的相互聯系

在小學語文測試中，對于學生做錯的題要提高重視，應鼓勵學生在測試完成后糾正錯誤并將其摘錄下來。從而加強錯誤知識的相互聯系，使學生以后不僅可以有效避免此類錯誤，還可以隨時翻閱錯題集，有效完成語文知識的溫顧和復習。例如，在期末考試后，教師要幫助學生處理每一個錯誤的語文問題，并要求學生在糾正錯誤后將試卷中的錯誤內容連同問題和答案一起整理到錯題集中。在后續的學習回顧中，使每個學生都可以根據自己的錯誤進行聯系，并能認真記下錯誤的原因和正確的答案。在隨后的語文練習和測試中，一出現同類型的題，學生就能夠通過知識相互聯系給出正確答案，有效地減少了答案中的錯誤數量，提高知識的應用效率和準確性。

四、人際交往中的知識相互聯系

在與他人交往時，知識相互聯系同樣重要。教師要鼓勵學生提高關注度，寫下人際交往中別人說過的妙語和重要事件，并嘗試將知識相互聯系起來。人際交往是學生每天都在做的事情，也是學生獲取大量社會信息和文化資源的重要過程。在人際交往中鼓勵學生開展知識相互聯系，可以幫助學生獲得大量的資源和信息，也將幫助學生進一步提高知識相互聯系的能力。并且隨著時間的推移，學生將獲得豐富的文化知識和信息，并通過這個有趣的知識相互聯系活動，養成耐心傾聽和認真聯系的良好學習習慣[2]。

結論

綜上所述，小學語文教師需要組織知識相互聯系活動，鼓勵學生積極參與，使學生在各種知識相互聯系活動中充分掌握語文知識，切實拓展語文知識視野。在小學語文教學中，教師要及時引導和鼓勵學生，積極采取課文教學中的知識相互聯系、課外閱讀中的知識相互聯系、加強試題中錯誤知識的相互聯系、人際交往中的知識相互聯系等策略，有效幫助學生培養知識相互聯系的積極性，掌握知識相互聯系的基本方法。同時，學生通過各種形式的知識相互聯系獲得多種語言技能，并利用教師的引導，擴大知識范圍，增強知識相互聯系能力。從而有效培養學生語文核心素養，提高綜合素質，達到新課改的教學目的。

參考文獻：

[1]馬俊清.小學語文學習必須注重知識相互聯系[J].學周刊，2020（12）.

[2]林秀錦.淺析核心素養下的小學語文精細化教學[J].考試周刊，2020（14）.