核心素養視域下初中英語聽說教學策略探究

鄭永玲

摘要：英語課堂知識的學習需要教師激發學生的英語學習積極性，讓學生對英語課堂知識產生足夠的興趣，并且能夠主動在日常生活中進行英語口語的練習，這樣才能潛移默化提高學生的英語學習綜合能力，進一步促進學生發展。在素質教育模式下，教師教學要求提高學生的核心素養，保證學生在學習過程中不斷養成積極的學習態度，促進學生各方面能力的提升，通過這種方式能夠有效提升學生的學習效果。教師要優化英語聽說課堂教學模式，促進學生學習積極性提升，這對于學生進行英語語言應用具有極大的幫助作用，也能有效提升學生英語學習綜合能力。在現代化初中英語課堂教學過程中，就是要給學生營造良好的聽說練習環境氛圍，讓學生能夠積極主動開展聽說練習，同時也要保證學生在實際生活中及時進行課堂學習內容的優化，借助各種現在多媒體信息技術開展聽說練習，借助多重信息化方式糾正學生的正確發音。本文通過對初中英語課堂教學現狀進行分析，希望提出核心素養是愈下初中英語聽說教學策略，提高學生英語學習核心素養。

關鍵詞：核心素養;初中英語;聽說教學

一、營造良好聽說練習環境，提升學生英語練習興趣

在初中英語聽說練習教學過程中，首先需要教師給學生創設良好的聽說練習環境，教師可以日常與學生共同參與聽說練習，帶動學生堅持每日聽說，讓學生養成良好的英語聽說練習習慣，通過這種方式可以有效促進學生個人學習效果的提高，幫助學生養成良好的聽說學習習慣，促進學生學習積極性的提高。在課堂教學過程中，教師也要注重給學生創設良好的課堂環境，通過變換不同的聽說練習方式，提高學生對英語聽說練習的興趣，通過這種方式有效保證學生個人學習效果的提高，也能提升學生英語學習核心素養。

例如，在學習《A famous story.》材料時，教師在教學過程中可以引導學生分組進行本節課聽說練習主題的討論，學生可以根據自己所了解的不同著名故事互相通過英語口語表達的方式進行分享。教師也可以通過英語聽力給學生講解不同的故事，將聽力練習與口語表達練習進行結合，可以有效促進學生英語聽說水平的提升，也能進一步促進學生個人能力的發展，保證學生在學習過程中養成積極的英語學習態度。

二、優化英語課堂教學模式，提升學生聽說練習效果

在傳統英語課堂教學過程中，教師缺少對學生開展聽說練習的意識，更多的是以中考考試方向為主，在課堂教學中給學生灌輸大量的英語詞匯和語法知識，注重學生英語閱讀能力的提高，相對于聽力以及口語表達練習則關注較少。教師要在課堂教學中引導學生主動進行課堂知識學習，引導學生主動探究自己的學習方法，保證學生在學習中促進學生試聽能力的提升，促進學生學習效果的提升。通過這種方式有效促進學生學習效果的提高，這也會激發學生對英語知識學習的熱情，在日常學習中主動進行口語表達，潛移默化提高學生的口語表達能力。

例如，在學習《Great books.》一課時，在本節課教學時，教師可以借助多媒體教學方式給學生播放相關的名著導讀英文視頻，通過這種方式可以鍛煉學生的英語聽力水平，也可以促使學生掌握更多的英語詞匯。再接下來可以給學生進行分組，讓學生分別就自己做喜愛的書本進行口語介紹，通過這種方式有效促進學生個人學習效果的提高，也會讓學生對英語知識學習產生足夠的興趣。

三、聯系學生實際生活教學，提高學生課堂學習熱情

教師在課堂教學過程中要注重將英語聽說練習與學生的實際生活建立聯系，注重提高學生的英語學習熱情，讓學生對英語知識的學習產生足夠的興趣，這樣才能有效保證學生在學習過程中養成積極的學習態度。也要鼓勵學生到日常實際生活中進行英語口語練習，通過日常口語表達提高學生的口語規范水平，同時也能鍛煉學生的英語聽力。

例如，在學習《My future life.》內容時，教師在課堂教學中可以通過討論交流互動的方式與學生進行溝通交流，了解學生對自己未來生活的規劃，通過口語訓練以及相互對答方式提高學生聽力水平，促使學生英語綜合素養能力得以提高，教師也要及時對課堂教學進行評價總結，及時結合學生實際情況進行英語聽說課堂教學的調整和優化，提升學生課堂學習效果。

總結：綜上所述，在初中英語聽說教學過程中，教師需要給學生創設良好的英語課堂學習環境，保證學生在學習過程中不斷養成積極的學習態度。在初中英語聽說教學中，教師可以選擇與學生實際生活貼合密切的聽說主題，讓學生通過聯系自己的實際生活開展英語聽說練習，能夠更快的讓學生掌握英語詞匯以及語法知識，也會有效提高學生的英語翻譯水平。教師在教學過程中也要注意給學生傳授聽說的技巧，鼓勵學生不斷豐富自己的英語詞匯儲備，同時在日常實際生活中積極主動進行英語詞匯練習，這樣才能保證學生在聽力練習過程中能夠快速反應，提高學生的英語聽力自信心。教師在教學過程中也要注重對學生開展教育教學評價，即使對學生現階段英語學習效果進行點評，讓學生能夠了解自己學習過程中的問題，通過這種方式可以有效提高學生的英語學習效果。保證學生個人學習能力的提高。

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