高中信息技術教學中思維導圖的應用探究

張瑞榮

關鍵詞：思維導圖;高中;信息技術教學;探討;建議

引言

新課程改革教育理念中對于教育賦予了新的定義，教育的過程不僅僅是為了讓學生掌握所學的知識，更是讓學生通過對知識的學習，掌握思考問題的方式，在大腦中將所接收到的信息轉化為自己的知識，再將知識轉化成智慧。在對高中生進行信息技術的教學中加入思維導圖的教學模式，不僅僅讓學生能更好的掌握已經學習到的知識，更能使高中生充分開拓自己的視野，發散自己的思維，培養自己獨特的思考問題方式，有利于學生智力層面的開發。不可否認的是，在將思維導圖運用到信息技術教學的過程當中，由于教師主觀上或者教學方式選擇錯誤的問題，思維導圖教學模式的實際教學過程中運用還存在著相當大的問題，信息技術教育工作者在實際工作過程中，一定要革新自己的教育思路，改變自己的教育方式，在實際教學過程中正確的使用思維導圖開展教學，進而提升信息技術教學的實際教學效果，全面提高學生的綜合能力。

一、思維導圖的相關定義

思維導圖最早出現于上世紀后期。思維導圖實際上就是大腦中發散思維的一種表達方式。

思維導圖是通過大腦中將人的思維與圖像相結合，充分的利用不同的圖像將大腦中的想法表達出來的方法。思維導圖適用于生活中各個方面，尤其針對學生在學習過程中各種抽象的學習資源，更能深度開發學生的抽象思維能力和空間想象能力，促使學生更好地進行其它學科的學習。

·信息技術教學在高中課程中的教育現狀

在現有的高中信息技術教學過程當中，由于受到中國數年來人才評價機制的影響，信息技術教育在教師和家長的印象中一直作為一門副科來進行教學，在大多數高中教師心目中，只有能提高學生高考分數的學科才能算得上主要學科，進而信息技術教學一直處在高中教育的邊緣地位，實際教學過程中，存在著教學課程時間少，教學內容比較老套，教學方式不新穎等問題。學生在學習過程中，對于信息課程的學習興趣不大，甚至于存在抵觸的不良心理。這種觀念和想法是十分錯誤且危險的，現今時代是一個以科技發展為主題的時代，信息技術是學生在未來社會賴以生存的基本技能，因而在高中教學過程中，一定要深化信息技術教學改革，充分引導學生更好的進行信息技術的學習，以提高學生在未來社會的核心競爭力。

三、信息技術教學中科學使用思維導圖中的相關策略

信息技術這一學科與其他學科在教學內容上有著根本性的區別，信息技術教學具有獨特的動態開放性以及創新性的特點，高中生因為受年齡段性格、學習能力、知識接受能力等特點影響，存在著學習個體上的差異性，自身擁有著獨特的學習天性以及學習潛能，這些都對思維導圖在信息技術教學中的輔助使用提供了先天條件，在針對學生的教學過程中，不同階段的思維導圖有著不同的作用

1.在學習的初始階段使用思維導圖

在學生最初的學習過程中，思維導圖的合理運用能讓學生對所學習的內容進行全面的了解，能讓學生在了解的過程中將更新的知識融入自己已有的知識結構體系沖，從而實現課程的基礎導航能力。信息技術教學在內容上有著一定的系統性，不同知識之間有著獨立性，但是又在一定程度上相互聯系。高中生在學習過程中首先運用思維導圖建立自己的知識框架，針對于知識框架中的知識分支進行不同的學習，在通過思維導圖中的連線，將不同的知識聯系起來，形成一個整體的知識認知。

2.在學習過程中運用思維導圖

在學習過程中合理運用思維導圖，可以通過對學生學習方式的革新，提高學生學習的有效性，高中生在進行學習的過程中，腦海中思維導圖的繪制過程，就是提升問題思考能力的過程，也是對知識進行深度探究的過程。通過建立思維導圖，學生在學習過程中引發學習興趣，對于學習內容不斷的深入探索，將對知識的學習轉化成自己的樂趣。在思維導圖繪制過程中，就是對所學知識點進行梳理和鞏固的過程，有利于對所學知識點進行內化。譬如：在進行進制的學習過程中，學生通過建立思維導圖，以進制作為從基礎出發點，分散到二進制，十進制，十六進制，在分別就各種進制的0和1進行整合，深度體會信息技術教學中的進制問題。

3.在學習的復習階段運用思維導圖

在進行課后復習的過程中使用思維導圖，有利于學生將所學習的內容進行結構性的記憶，以便于在日后的使用過程中更好的取用，利用知識脈絡這一聯系點，逐漸的進行知識的尋找，在復習階段的思維導圖，一定程度上將新學習的知識點與舊的思維導圖進行了結合，使新的思維導圖與原有思維導圖結合成了一張知識的記憶網。在將來的運用過程中，學生通過思維導圖可以向前向后的進行知識延申，有利于學生系統的掌握信息技術方面的知識。

結語

思維導圖，能有效地對學生的學習起到輔助作用，他引導學生在學習的過程中運用自身的實際見識與將要學習的內容進行充分結合，通過發散學生思維，將圖片與思想進行有機的結合，提高了學生思考問題的能力和創新能力，全面提升了學生的綜合素質，加深了學生在學生大腦的思考能力，讓學生更好地適應未來社會的發展。

參考文獻

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