網(wǎng)絡平臺在兒童鋼琴中的應用探討

摘 要：近年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，信息技術日趨成熟，逐漸被運用到各個行業(yè)內(nèi)，“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢日漸明顯，將互聯(lián)網(wǎng)技術與教育相結合是我國教育發(fā)展改革，走向現(xiàn)代化的必然要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的大力發(fā)展，兒童的鋼琴教學也受其影響，現(xiàn)今兒童鋼琴教學要想得到一定的發(fā)展，不僅僅是需要培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才，還要及時擺脫傳統(tǒng)的鋼琴教學模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到實際的鋼琴教學之中，提高兒童對鋼琴學習的興趣與熱情，培養(yǎng)孩子們的藝術修養(yǎng)，從而為兒童鋼琴教學的發(fā)展注入新的活力。本文立足于互聯(lián)網(wǎng)技術這一基礎，對兒童鋼琴教學如何利用好網(wǎng)絡平臺提出相應的意見與建議，以便推進兒童鋼琴教學的改革與進步。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;兒童;鋼琴教學

一、網(wǎng)絡教學及兒童鋼琴教學

（一）網(wǎng)絡教學的定義

所謂的網(wǎng)絡教學即是借助于一定的教育教學理論的指導和多媒體手段對教育信息進行整合、處理與共享，提高老師與學生的互動性，進而完成教學目標，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與成熟，不少的人選擇在生活或者工作中運用網(wǎng)絡，可能最初發(fā)布在網(wǎng)絡上的只是一段短小視頻，之后隨著網(wǎng)絡的不斷傳播，人們發(fā)現(xiàn)借助于網(wǎng)絡平臺不僅僅可以進行娛樂，還可以進行課程教學，通過網(wǎng)絡平臺，越來越多的人們在獲取了全新的知識的同時也為網(wǎng)絡教學的廣泛傳播貢獻了力量。

（二）網(wǎng)絡兒童鋼琴教學平臺

現(xiàn)今，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一大批教育平臺，比如常用的微信就有較多的教育課程，其中有關鋼琴教學的公眾號也層出不窮，較為火爆的便是蝌蚪課平臺和千聊平臺，前者是可以免費學習音樂課的，有著大量的網(wǎng)絡教學視頻可以參考;后者以直播為主，促進學習者及時進行音樂交流，借助于該平臺，在鋼琴知識得到了廣泛傳播的同時因為學習者相互交流，也大大提高了音樂知識的多元化與多樣性。

（三）線上教學的多樣化

在實際教學之中，我對線上教學實踐進行了分析與研究。能夠打破傳統(tǒng)教學方式的線上技能教學方式多種多樣，老師們需要在完成規(guī)定的教學任務之外，充分調動兒童們的積極性，激發(fā)孩子們的興趣，拉近老師與學生的距離，友好地開展互動，爭取在教學校效果上做到線上高于線下，同時，在教學中也需要遵守以下三個原則：第一是確保線上平臺的多元化;第二是及時進行課下互動;第三是教學內(nèi)容力求多樣。

二、兒童鋼琴教學中應用網(wǎng)絡平臺的有效策略

（一）教師指導學生選課

現(xiàn)今網(wǎng)絡平臺上各種教學課程層出不窮，作為老師需要及時幫助學生進行甄選，確保學生選擇適合自己發(fā)展的課程。老師們可以按照“因材施教”的方式來幫助孩子們，立足于兒童們的特征去選擇相應的課程，一方面來說，面對年齡較小的孩子，老師可以和家長相互溝通，集合多方意見進行選課，確保上課的風格和孩子的年紀是合適的，同時，我們還要考慮到兒童處于保護眼睛的重要階段，課程內(nèi)容不易過長，家長們可以陪同孩子們上課，提高孩子們的上課效率;另一方面來說，對于一部分學習能力強，基礎好的孩子們來說，想要額外學習提高自己的鋼琴能力，老師們需要在選擇適合學生現(xiàn)有水平的課程的同時也選擇適合課外擴展的內(nèi)容。學生們對于互聯(lián)網(wǎng)興趣濃厚，在網(wǎng)絡平臺上學習更是充滿好奇，面對孩子們的這種想法，老師與家長應該積極鼓勵孩子們，但是也不要給孩子們太多壓力。對于老師和家長來說，他們需要根據(jù)孩子們的實際情況，堅持“因材施教”的原則來為孩子們選擇合適的網(wǎng)絡課程。

（二）鼓勵學生選擇有意義的課程

如今互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展迅速，網(wǎng)絡課程各式各樣，如何為孩子們篩選有意義的課程需要考慮以下幾點：第一，檢查課程的全面性和準確性;第二，檢查網(wǎng)絡平臺的課程系統(tǒng)有沒有監(jiān)控機制以便可以及時了解孩子們的學習情況，并且能對學習情況進行相應的指導;第三，檢查該平臺是否具有權威性和正能量，能不能對孩子進行科學的幫助，確保教師都具有資格教授孩子們。綜上所述，網(wǎng)上資源的確可以為兒童們的學習提供方便，但是我們要特別注意的是在選課時要考慮各項因素：

1、堅持多元化的線上平臺

在網(wǎng)絡平臺上進行鋼琴教學時，不少學生常常會遇到因為網(wǎng)絡環(huán)境的問題而不能對鋼琴音色進行有效的甄別，因此，我們需要及時調整教授的內(nèi)容與方式，在鋼琴線上平臺堅持多元化的原則，眾所周知，超星、藍墨云班課等等這些網(wǎng)絡平臺具有豐富的教學資源，但是缺少面對面的直播，而會議直播軟件可以很好地解決這一問題，通過對各個平臺進行分析與研究，我們建議可以借助zoom這一網(wǎng)絡平臺對孩子們進行直播教學，借助藍墨云班課這一平臺記錄孩子們的學習情況。

2、堅持課下互動

由于網(wǎng)絡平臺、通訊設備的制約，聲音效果往往會受到一定的影響，面對該問題，我們可以要求學生按時上傳鋼琴練習視頻到云班課輕直播中，老師們對該視頻進行觀看分析，指出學生的優(yōu)點與不足之處，將出現(xiàn)的問題反饋給學生，學生根據(jù)老師的意見調整自己在學習上的不足之處，及時解決問題。借助于上述教學方法，孩子們不僅僅可以提高自身鋼琴練習的效率，而且還可以為解決鋼琴練習中的問題來增加練習時間，提高孩子們在鋼琴練習上的主動性與積極性。

參考文獻

[1]劉海韻.“微音樂”網(wǎng)絡輔助互動平臺在兒童鋼琴社會教學中的應用[J].音樂時空.2016（05）

[2]莫婷; 李豪.論智能技術輔助兒童鋼琴教學的興起和應用[J].遵義師范學院學報.2017（12）

作者簡介：姜楠（1977—），女，安徽省含山人，本科，中小學一級教師 中教九級，研究方向：音樂教育。