如何提升初中班級德育教育的有效性

符文榮

摘 要：在新課改教育理念不斷滲透的背景下，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展成為當前的核心目標之一。但是從實際教學情況來看，初中德育實踐還存在一定問題，例如教師的教學方式過于傳統(tǒng)，內(nèi)容局限性過大，目標偏離素質(zhì)教育等問題。這種問題導(dǎo)致的是德育教育有效性的降低，想要實現(xiàn)班級德育教育有效性的提升，就要注重學生的全面發(fā)展。本文從借助線上下融合的模式、發(fā)揮學生主體性等方面出發(fā)，為提升初中班級德育教育有效性提供策略依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中班級;德育教育;有效性

初中教師要充分改變傳統(tǒng)的德育教育方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，更新教學方法，為學生帶來全新的學習體驗。但是因為教學存在著一定的弊端和局限，所以降低了班級德育教育的有效性。如果不能有效的開展德育教育，就會讓學生在未來發(fā)展中失去道德思想觀念的約束，走進思想與素養(yǎng)發(fā)展的誤區(qū)。所以，教師要充分把握學生的發(fā)展規(guī)律，以學生為核心開展有計劃、有目標的開展德育教學，從而推動教學效果提升。

一、借助線上下融合模式，革新班級德育教育

結(jié)合實踐教學來看，當前初中班級德育教育普遍存在著教學內(nèi)容不全面、忽略學生差異性、過于注重分數(shù)等問題。并且這種問題長期存在，導(dǎo)致班級德育教育有效性的降低。想要提升班級德育教育的有效性，就要充分實現(xiàn)德育教育的改革創(chuàng)新，如借助線上下融合的方式，革新班級德育教育模式，從而充分滿足學生的發(fā)展需求。和傳統(tǒng)的教育方式不同，采用線上下融合的方式，通過融合多媒體教學，讓學生通過觀看視頻來了解德育相關(guān)內(nèi)容，有著極大的便利性。與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展相同，屬于一種較為新穎的的教學模式，對學生有著很大的益處。教師可以通過為學生合理安排時間，讓學生通過各種學習網(wǎng)站觀看視頻分析。

例如，在八年級教學課程中融合道德與法治課程內(nèi)容，教師可以通過講解課程知識的重點難點，讓學生借助觀看視頻的方式，來分析驗證課程理論內(nèi)容，教師通過與學生的互動交流來自主總結(jié)學習的知識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。在教學中，教師需要注重的是，不應(yīng)當僅僅局限于課堂的教學，而是要更全面、廣泛的開闊視野。例如在講解課程時，教師如果采取單一的講解模式，就無法讓學生直觀、形象地了解課程內(nèi)容，但是教師如果通過視頻講解的方式，把課程內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學生，學生就能深受其中的啟發(fā)，并獲得感悟，從而提升德育教育的效果。

二、充分發(fā)揮學生主體性，激發(fā)學生德育興趣

初中階段是學生的轉(zhuǎn)折階段，教師要培養(yǎng)學生正確的價值觀與人生觀，培養(yǎng)學生的思想道德情感。所以，教師要有效的提高學生的興趣，才能提升學生對課程知識的認識。在初中教學中，興趣是學生學習的核心動力，具有興趣的學生會生成內(nèi)在驅(qū)動力，并在驅(qū)動力的推動下積極主動的參與到學習中。教師充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生興趣，可以構(gòu)建有效的德育教育課程，從而打造高效的課堂教學。

例如，教師可以通過開展德育教育活動，組織學生通過學科融合來提升德育學習的效果。如開展“品行品鑒大會”等活動，讓學生以小組為單位開展個人身邊優(yōu)秀事跡的講解，或講解自己幫助他人的歷史事跡。并通過舉辦相關(guān)有意義的活動，讓學生積極的參與到活動中。為了提升德育教育的效果，教師可以在活動中為學生播放相關(guān)的背景樂，為學生構(gòu)建濃厚的德育學習氛圍，從而提升德育教育效果。同時，在活動中，教師要積極鼓勵學生勇于交流分享，并在活動中表現(xiàn)出自己積極的一面，從而提升德育教育的效果。

三、滲透以人為本教學思想，優(yōu)化德育教育教學

以人為本是現(xiàn)代教育的中心思想，也是教育指導(dǎo)的原則，以學生為本則是踐行為了學生一切的教育理念。將學生設(shè)為課堂教學的主題，以學生為主導(dǎo)，來開展課堂教學模式，能夠顯著提升德育教育的有效性。在新課標中曾指出，要以學生為核心，尊重學生的差異性，組織教學活動。所以在初中班級德育教育中，教師也要充分滲透以人為本的教學思想，實現(xiàn)德育教育的優(yōu)化。

例如，教師可以在日常教學中構(gòu)建學科與德育課程的融合，或構(gòu)建學科與德育內(nèi)容的融合，讓學生在掌握學科知識的同時，實現(xiàn)德育素養(yǎng)的提升，以學生為本，提升德育教學效率，增強學生的德育意識，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從而為學生未來的發(fā)展與成長創(chuàng)造條件。教師還可以通過活動來踐行德育教育，感化學生，如“學會感恩”等課程，通過借助互聯(lián)網(wǎng)資源整合課堂資源，來提高德育教育的有效性，讓學生感恩、感悟，培養(yǎng)學生的良好品德，從而為學生未來的成長與學習打下基礎(chǔ)。在教學中，教師需要注意的是，要強化并鞏固學生在課堂中的主體地位，根據(jù)初中生的思維發(fā)展特點、興趣喜好來選擇合適的活動，才能提高學生參與活動、參與課程的積極性，從而提升德育教育的有效性。

結(jié)語

綜上所述，想要獲得較高的初中班級德育教育質(zhì)量，就需要教師通過不斷的總結(jié)自身教育經(jīng)驗，并革新教育方式，總結(jié)教育成果，來實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化，以學生為主體，激發(fā)學生參與課程與活動的興趣，從而提升德育教育的有效性。本文通過提出線上下課堂融合教學、發(fā)揮學生主體特性以及滲透以人為本教學思想，來提高學生興趣，教師要充分認識到德育教育的重要性，并借助教學活動提升初中德育教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的三觀思想，實現(xiàn)德育教育的有效優(yōu)化，推動學生健康積極成長。

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