大班民間游戲“挑棍”

王莉萍

編者按：為深入貫徹河南省省委、省政府《關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》，促進幼兒教師專業能力提升，落實“以游戲為基本活動”的理念，提高家園共育水平，進一步防止和糾正“小學化”傾向，河南省教育廳組織開展了實錄型游戲活動案例比賽。本次活動采用文字+視頻的形式呈現，展現了幼兒園的游戲活動組織情況。本刊特從中遴選出部分優秀作品，以饗讀者。

一、活動背景

玩教具材料：筷子，竹簽，紅、黃、藍三色木簽，紅、黃、藍三色色子。

環境場地：教室。

兒童興趣：幼兒在之前的區域活動中利用水彩筆玩過挑棍游戲，對游戲特別感興趣。

游戲玩法：幼兒兩人一組開始游戲，一名幼兒將一把小棍（或筷子、竹簽、木簽）握在手中，豎立在桌面，然后松開手讓小棍自由散落，再逐個將桌上的小棍挑起來，挑小棍時注意不能碰到其他小棍。如碰到其他小棍，則需要將機會讓給下一個人。兩人輪流游戲，直到小棍完全挑完。最后數一數誰的小棍多，多的一方即為獲勝。

教師重點關注：提醒幼兒挑小棍時不能碰到其他小棍。

二、活動過程說明

教師根據幼兒的游戲發展水平不斷更換游戲材料，增加挑棍游戲的難度。

第一次游戲時，教師提供了筷子作為游戲材料。孩子們利用猜拳決定誰先進行游戲。游戲開始，孩子們互相監督對方是否遵守游戲規則：挑筷子時不能碰觸到其他筷子。孩子們積極投入到游戲中。所有筷子被挑完后，孩子們通過數筷子的方式來判斷誰勝出，并由獲勝的一方分享獲勝經驗。

第二次游戲時，教師提供了竹簽作為游戲材料。孩子們利用猜拳決定誰先進行游戲。游戲開始，孩子們互相監督對方是否遵守游戲規則：挑竹簽時不能碰觸到其他竹簽;挑出第一根竹簽后，可用該竹簽的一頭去挑其他竹簽。孩子們積極投入到游戲中。所有竹簽被挑完后，孩子們通過數竹簽的方式來判斷誰勝出，并由獲勝的一方分享獲勝經驗。

第三次游戲時，教師提供了紅、黃、藍三色木簽以及紅、黃、藍三色色子作為游戲材料。孩子們利用猜拳決定誰先進行游戲。游戲開始，孩子們互相監督對方是否遵守游戲規則：挑木簽時不能觸碰到其他木簽;幼兒輪流擲色子，色子向上一面是什么顏色，就挑對應顏色的木簽;挑出第一根木簽后，可用該木簽的一頭去挑其他木簽。孩子們積極投入到游戲中。所有木簽被挑完后，孩子們通過數木簽的方式來判斷誰勝出，并由獲勝的一方分享獲勝經驗。

本文系“河南省幼兒園教師實錄型游戲活動案例比賽”一等獎作品，證書編號：豫教〔2021〕56584。