淺論初中化學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

馮旭蘭

摘要：提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是人們學(xué)習(xí)、認(rèn)知事物的驅(qū)動(dòng)力，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣則能促進(jìn)人的學(xué)習(xí)。為了使化學(xué)教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

前言

興趣是最重要的動(dòng)機(jī)，在教室里，如果有興趣的話，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)更有成效，而且學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)比較愉快，學(xué)生也更能集中精力學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

一、初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在課堂上，尤其是在化學(xué)課上，教師講授是一種很好的教學(xué)方法，同時(shí)也是最主要的一種學(xué)習(xí)方式。為了在最短的時(shí)間里，達(dá)到最大限度地達(dá)到教學(xué)目的，教師必須在化學(xué)課上投入更多的精力。另外，當(dāng)前很多初中化學(xué)課堂與化學(xué)教學(xué)之間仍存在著較大的差距。其主要問(wèn)題有：

1、教學(xué)方式單一化

新課程改革后，大部分初中化學(xué)教學(xué)模式?jīng)]有顯著改進(jìn)，仍然是以教師的知識(shí)傳授為主。教師不能把自己的理論知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，也不能很好地利用學(xué)校的教學(xué)資源。因此，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解是非常單調(diào)的。

2、教育思維單一化

當(dāng)前，教師在教學(xué)中僅關(guān)注于知識(shí)的教學(xué)，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解。然而課堂上的教學(xué)僵化、缺乏創(chuàng)意、缺乏彈性，使學(xué)生對(duì)老師所講的知識(shí)只有被動(dòng)接受，因此，在這種情況下，學(xué)生的自我發(fā)展能力不強(qiáng)，而老師又不重視學(xué)生的綜合發(fā)展。

3、應(yīng)試教育模式

這是由于我國(guó)現(xiàn)行的教育方式與教育理念所致。在許多方面，考試依然是衡量一個(gè)人的化學(xué)水平的唯一硬性標(biāo)準(zhǔn)。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師往往傾向于對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的偏愛(ài)，而忽略了對(duì)其能力的培養(yǎng)。這違背了我們當(dāng)前所倡導(dǎo)的“綠色化學(xué)”概念。所以，學(xué)校和老師都要反思以上的課堂化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)方面，為了有效地改善課堂教學(xué)，我們要努力做到這一點(diǎn)。

二、論初中化學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

1、激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣

長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)和實(shí)際工作證明，一個(gè)好的開(kāi)始往往會(huì)事半功倍。所以，在教學(xué)中，要使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和好奇心，必須通過(guò)課堂介紹來(lái)提高。為了提高教學(xué)效果，在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師要盡量收集與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際案例，以引起學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的關(guān)注，并激發(fā)其探究欲，提高課堂化學(xué)教學(xué)的效果。而且在初中化學(xué)課上，要使學(xué)生與生活緊密結(jié)合，使他們能夠體會(huì)到化學(xué)的作用，讓他們能體會(huì)到化學(xué)的無(wú)處不在，使他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

初中化學(xué)教師在運(yùn)用生動(dòng)實(shí)例的同時(shí)，也能用生動(dòng)的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)問(wèn)題必須是非常明確的，這不僅僅是一個(gè)理論上的問(wèn)題，也是一個(gè)很有意思的問(wèn)題?！叭の缎浴笔侵杆岬幕瘜W(xué)問(wèn)題，既與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，又與本課程的主題緊密相連，在此基礎(chǔ)上，教師在課堂上才能進(jìn)行有效的教學(xué)。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生在上了初中以后，由于沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方式，很難獲得及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)根據(jù)初中老師的傳統(tǒng)教學(xué)方式，死記硬背，把許多東西都記下來(lái)。然而，初中化學(xué)知識(shí)相對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)還要多。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生明白，單純靠學(xué)習(xí)是不可能的，因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)要求學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯推理能力和較好的對(duì)比分析能力。

3、在化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于中學(xué)化學(xué)的簡(jiǎn)易操作而言，中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)既繁瑣又復(fù)雜，而且涉及到很多的邏輯性和推論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的奇異的經(jīng)驗(yàn)和奇特的現(xiàn)象，可以使學(xué)生暫時(shí)忘記那些枯燥的知識(shí)，從而產(chǎn)生對(duì)未知事物的探究。在化學(xué)課堂上，成功的經(jīng)歷能使同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和積極。

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的求知欲、求知精神，以求真性為目的。此外，探索性體驗(yàn)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。人類對(duì)于未知的東西，有著很強(qiáng)的求知欲，在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉，分析，解決問(wèn)題，并采取行動(dòng)。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)致的觀察與分析。在對(duì)各種化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究和積累的過(guò)程中，可以加深對(duì)其了解和記住的程度。從而使學(xué)生初中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力得到持續(xù)的提升，并強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。

4、利用教學(xué)多樣性來(lái)激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，為了引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，教師們開(kāi)始重視創(chuàng)造良好的課堂氣氛。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握學(xué)生在日常生活中遇到的一些不太懂的化學(xué)現(xiàn)象。在教師講授化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師要注意運(yùn)用生動(dòng)的比喻來(lái)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶。在化學(xué)課堂中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

5、利用因特網(wǎng)擴(kuò)展教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為課堂教學(xué)帶來(lái)了大量的學(xué)習(xí)資料，使師生能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。比如，本課程介紹了幾個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就可以通過(guò)上網(wǎng)查詢并了解其實(shí)驗(yàn)操作條件等等，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)所學(xué)到的化學(xué)的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化，使學(xué)生能夠更好地了解和加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的有效性。這不僅擴(kuò)大了同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的熱情。

結(jié)語(yǔ)

因此，要轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生作為第一目的，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。在新課程理念的指導(dǎo)下，化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的多元學(xué)習(xí)模式，以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)、個(gè)性的學(xué)習(xí)。只有如此，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，另外要使化學(xué)課的教學(xué)效果得到改善，必須使學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生能真正學(xué)到知識(shí)。

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