繪本閱讀在初中英語課堂中的應用

唐官鳳

摘要：隨著初中英語新課程改革的進一步滲透，更加強調提高學生英語學習主體意識，不僅讓學生學會英語基礎知識，更應提高學生的英語知識靈活運用能力、英語知識遷移能力、英語知識創新能力。而將英語繪本與英語教學相融合，會使學生通過生動、形象的畫面內容，認知英語知識，不但能提高學生的英語認知能力，也可以幫助學生創設語境，提升語感，使學生的英語學習核心素養能夠得到突破性提升。基于此，本文章對繪本閱讀在初中英語課堂中的應用進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中英語;繪本閱讀;應用

引言

在初中英語教學中，現行的初中英語教材存在較大的局限性，在很大程度上制約了初中生的英語學習效果，難以落實英語核心素養下的教學目標。對此，可結合初中生的實際情況，積極尋找英語繪本與英語教學的契合點，將英語繪本與初中英課堂教學融合，充分發揮初中英語繪本的價值，全面提升初中英語課堂教學質量。

一、繪本的概念

英語繪本實際上就是專門為兒童而設置的英語閱讀材料，指的是文字、圖畫相結合，且具有一定邏輯表達功能的英語圖畫書，可以幫助兒童更好的理解繪本中的內容，是激發兒童對英語學習興趣和積極性的有效手段，同時還能幫助兒童養成良好的閱讀習慣，對于其英語學習有很大的幫助。

二、繪本閱讀在初中英語課堂中的應用

（一）合理選擇繪本，針對提升能力

當前的英語繪本多種多樣，教師要精心選擇適合教學的繪本，與學生的身心發展特點以及學習水平相適應。英語繪本比英語教材具有更強的生動性，英語教材大部分內容都是單純的詞匯表達，圖片內容較少且沒有色彩，而繪本是以大幅圖畫配合少部分詞匯表達英語內容的讀本，具有色彩豐富、層次分明、節奏明快的特點，易于學生閱讀理解，能夠使學生通過形象化的圖畫內容及簡潔明了的詞匯說明，認知到繪本想表達的內容，讓學生能夠高效地認知通過繪本表達的英語內容，提高學生的英語知識學習能力。同時，由于每一篇繪本內容都表達了一個主題的內容，因此繪本學習內容更具針對性，教師可以結合英語教材中的教學主題內容，選擇一篇或幾篇與之相關的英語繪本，讓教材與繪本組成群文閱讀內容，使學生能夠通過生動、形象的繪本內容，理解枯燥、復雜的教材內容，以此確保二者形成相輔相成的教學引導態勢，助力學生的英語知識學習。

（二）引導學生自主閱讀，深入學習

在故事繪本的學習中，每個學生對繪本主題的理解不同，最后將理解融入學習中。因此，教師需要在進行英語故事繪本教學時，注重教學內容的設計，設計各種活動來幫助學生培養自主學習的能力和意識;例如，將繪畫中的圖片進行解析放在教學課件中，在網絡尋找相關故事的視頻內容讓學生進行觀看，在觀看時引發他們的自主思考能力，提供自主語言環境，從而激發學生的英語學習興趣，從而投入英語學習。自主學習作為當下新教育模式的根本發展目標，在初中英語的故事繪本教學實踐中教師需要結合故事繪本的主題內容及閱讀習慣，為學生開展具有針對性的學習活動，讓學生在活動的參與中掌握繪畫故事及圖片上的內涵，同時也可以拓展學生的課外知識，在此基礎上真正感受到故事繪本教學及主題英語課堂的教育價值。除此之外，自主閱讀的引導也應該結合初中英語故事繪本的實際需求，參考故事視頻內容及閱讀條件不斷加強自主閱讀與故事繪畫教學的聯系。由此看來，初中英語教學實踐的發展及故事繪本新模式的進行，能對學生的自主閱讀習慣和學習興趣帶來一定的推動作用，還可以保證學生在故事繪本主題的理解和教學內容掌握的基礎上提升理解與邏輯思維能力。

（三）巧設繪本情境，鼓勵學生表演

相關心理學家研究顯示，初中生有極強的好奇心和自我表達欲望。教師在組織和開展課堂教學時，必須尊重初中生的這一天性，引導學生以表演的形式，將繪本故事中的故事演繹出來。初中英語教師在優化英語繪本教學時，可結合繪本內容、學生實際情況等，選擇不同的角色，引領學生以分組演繹的方式，將繪本中的故事演繹出來。在這一過程中，不僅調動和激發了學生的學習積極性，也促使學生在角色演繹的過程中，發展了語言、思維能力，真正契合了新課程改革下的教學要求。例如：在教學“Do you want to watch a game show？”這個單元時，教師就可以從興趣的激發的角度對繪本閱讀進行研究，幫助學生感受到課堂學習的樂趣，從而使學生積極地參與到課堂中。對于該單元“Section A”的2d部分，教師在設計教學方法時可以先根據這一部分的大致內容，結合學生的學習需求，去設計出更符合學生的學習模式，引導學生在課文當中通過閱讀去提取出相應的知識點，以此來提高學生的學習積極性。比如，教師可以借助繪本將一些游戲節目和體育節目展現在學生面前，并將一些具體的游戲方式展現出來，從而使學生提高自己的閱讀興趣。

結束語

綜上所述，英語繪本與初中英語教學的整合，不僅可以提高學生對英語的學習興趣和積極性，而且還能幫助學生養成良好的英語學習習慣。科學合理地運用繪本可使教學更具有趣味性，并加深學生的理解。由于繪本自身的優勢，可充分激起學生的興趣，并讓他們自然聯系生活使用英語。對此，教師應結合學生情況，不斷地進行實踐，以此最大限度地增強教學效率。

參考文獻

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