立德樹人背景下中職生家國情懷教育的研究

劉獻杰

摘要： 家國情懷教育是立德樹人的根本，是核心素養教育首要內容！“家國情懷”以“人”為核心、追求人類發展的終極目標。中國人自古以來就具有家國情懷。修身齊家治國平天下，體現的就是這種情懷。中職生更應加強家國情懷教育。通過家國情懷教育學生做合格中國中職生！

關鍵詞：職業教育，高質量發展;家國情懷;中職生;疫情;核心素養;立德樹人

在2021年10月13日中央辦公廳，國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中提出工作要求：堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術技能培養融合統一。

在國家發展和教育改革突飛猛進，國家大力發展職業教育之際，教育部也曾頒發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出了學生發展核心素養。 研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。那么作為中職學校所面對的中職生如何實施核心素養教育培養？我認為立德樹人是目標，家國情懷教育是核心教育內容！“家國情懷”以“人”為核心、追求人類發展的終極目標。

中國有一首膾炙人口的歌曲叫《國家》，“家是最小國，國是千萬家”唱出了無數中國人的心聲。中國人的家國情懷在共同抗擊疫情中得到了充分展現和詮釋。中國人自古以來就具有家國情懷。修身齊家治國平天下，體現的就是這種情懷。在家盡孝、為國盡忠是中國人的優良傳統，也說明愛國愛家的一體性。家國情懷已經沉淀到中國人的血液、骨髓。已經是中華民族的優良傳統的一部分。因此培養家學生的家國情懷勢在必行！

我認為在立德樹人的教育大背景下要讓我們的中職生明白這樣幾點：

一、熱愛祖國

國外疫情蔓延我們看到還有很多留學生選擇留在國外，他們說“不愿意給祖國添麻煩”，這種覺悟，這種高尚的道德，根植于愛國，傳承愛國的情懷，他們才是更可愛的人，才是在未來為自己為社會創造價值的人。所以還是說，有愛國情懷的人，更能打動人，更有魅力，更能贏得尊重。

從培養人才的角度，不能只注重學科知識的培養，也要注重愛國情操的培養。這也是我們國家現在之所以興盛國學，傳統文化的原因。傳統文化很大一部分就是圍繞愛國這個主題來開展的。當下的疫情國外混亂國內井然有序，奧運會全紅嬋、谷愛凌等健兒為國爭光，讓學生感受到生活在這樣的國度，生活在這樣的時代，是我們最大的幸福。

特別是近幾年的疫情教會我們的愛國到底愛什么？我們通過疫情看到、理解到的超越個體和集體的國家的每一個維度，可能包括了制度的優越性、共產黨的領導、偉大的民族和人民。這樣的愛國主義才會更鮮活、更真實。

二、懂得感恩。

洛克曾說：感恩是精神上的一種寶藏;尼采曾說：感恩即是靈魂上的健康。在這場疫情中，孩子和大人共同經歷著疫情，收獲了品德里最高的品質——感恩。對于孩子這是一堂真實的教育課，比成績重要，比分數重要。

感恩生活在這樣一個國家，如果沒有千千萬萬的逆行者的負重前行，我們何談歲月靜好！感恩身邊卡點、交警、環衛工人等每一個人的付出。我們應該結合當下，結合身邊的事例周圍的看得見的榜樣給孩子們進行教育，培養他們的感恩之心。心懷感恩，方能行遠！

三、尊重生命、敬畏自然

迎著2020年剛剛敲響的新年鐘聲，一個名為新型冠狀病毒的魔鬼又肆虐武漢，繼而向全國各地蔓延，當災難來臨的時候，我們可以用口罩來防護，用藥物來抵御;災難之后，我們更應該備有一個無形的口罩，罩住這張貪婪的嘴，還應當心存一碗用良知和善良熬制的藥劑，用來醫治有可能隨時滋生的暴殄天物之心！

尊重生命，是一種美德;敬畏自然，就是善待自己。應當知道動物是人類的朋友，愛護朋友，才會得到朋友的愛護。幾年前電視上有個公益廣告：“沒有買賣就沒有傷害”，可又有多少人聽在了心里呢？所以我們要告訴我們的學生：尊重生命，敬畏自然。

四、敢于開拓、勇于創新

奧運賽場上，中國健兒展現的就是中國精神，也正是這種精神，讓“中國”二字更耀眼，也讓中華民族敢于勝利的拼搏精神展露無疑，這令世人矚目。奧運會涌現出的運動健兒代表全紅嬋、谷愛凌他們身上所體現出的敢于拼搏創新、家國情懷精神不正是我們需要給學生培育的？ 比如，疫情下的逆行者;老師堅守上網課;央視主持人變身“網紅”直播帶貨，幫助湖北商家銷售滯銷產品等。凡此種種，均是偉大創造精神的生動體現，也是家國情懷的展示。

五、眾志成城、團結一致

面對此次重大突發公共衛生事件，中華民族正是憑借著勠力同心、眾志成城的偉大團結精神，舉全國之力有效遏制了疫情蔓延的趨勢。偉大團結精神在新時代的彰顯“人無精神則不立，國無精神則不強。”中華民族在庚子年初彰顯的“抗疫精神”，是偉大民族精神的時代剪影和集中升華，是疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果的“精神武器”。在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年，我們更加需要強化中華民族精神的“硬核”力量，激發中華民族的向心力，增強中華民族的凝聚力，提升中華民族的戰斗力，激勵中華兒女乘風破浪、一往無前，朝著中華民族偉大復興奮勇前進。

六、奮勇向前、敢于擔當

84歲高齡的鐘南山，是醫生，是戰士，是教師，更是一位老黨員，他讓大家不要出門，自己卻堅持逆行，征戰武漢。我們的黨員都是沖鋒者，一線的醫護人員用堅守崗位詮釋白衣戰士們胸懷祖國，基層的干部守服務人民的赤子初心，同舟共濟，共克時艱。這種高度自覺的背后所體現的也正是中國五千年來能夠屹立于世界東方的一種獨特情懷--“天下興亡，匹夫有責”。這就是我們的家國精神的體現！

研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，中職生作為中學生重要組成部分，在國家頒布推進職業教育高質量發展的今天利用這次疫情培養中職生家國情懷事半功倍，讓學生真實感受、體會家國情懷。

參考文獻：

[1]陳雪 王永貴，江蘇省南京師范大學，《中國抗擊疫情彰顯偉大民族精神》

[2]楊燁，山西晉中榆次職業學院，《歷史教學中家國情懷的培養》

[3]辜正坤，《中國人的國家觀和家國情懷》，《作文周刊（高考版）》2016 年第 37 期