提高小學(xué)校長管理效率的策略

童軍

在新時期教育發(fā)展過程中，學(xué)校管理工作得到了更多的關(guān)注。小學(xué)學(xué)校管理工作往往包括許多細(xì)碎而復(fù)雜的內(nèi)容，而科學(xué)的管理則能為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，以此提升學(xué)校的綜合實(shí)力，從而為有序開展各項(xiàng)工作提供保障。在學(xué)校中，校長承擔(dān)著重要的職責(zé)，需要由管理和審批學(xué)校的各項(xiàng)事物。其是否能夠在各項(xiàng)管理工作中做好統(tǒng)籌安排，在一定程度上就決定了小學(xué)校園能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。基于此，小學(xué)校長應(yīng)始終遵循“以人為本”和“實(shí)事求是”的管理理念，明確當(dāng)前素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求；建立長效的管理機(jī)制，對全校各部門的日常工作進(jìn)行協(xié)調(diào)；不斷總結(jié)和反思當(dāng)前學(xué)校管理中存在的問題，制定行之有效的解決方案，最大化消除應(yīng)試教育模式下管理工作的弊端。

管理現(xiàn)狀

小學(xué)校長，作為小學(xué)日常事務(wù)管理體系中的主要負(fù)責(zé)人，承擔(dān)著將上級領(lǐng)導(dǎo)部門以及學(xué)校黨、團(tuán)委相關(guān)意見、指導(dǎo)進(jìn)行落實(shí)的“承上”職責(zé)；還需要承擔(dān)起學(xué)校制度體系、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)水平建設(shè)等“啟下”責(zé)任，是一所小學(xué)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)并尋求向上、向好發(fā)展的關(guān)鍵所在。

但隨著當(dāng)前小學(xué)制度體系、日常事務(wù)的進(jìn)一步復(fù)雜化，小學(xué)校長在進(jìn)行日常事務(wù)管理時，也出現(xiàn)了一些問題。如當(dāng)前部分小學(xué)校長在進(jìn)行日常管理時，出現(xiàn)了“重發(fā)展而輕管理”“重體系而輕教學(xué)”“重知識而輕素質(zhì)”等一系列問題，直接影響了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于我國小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。……