在黨組織領導下實現減負增效

韓華明

北京市通州區通運小學是實施“黨組織領導的校長負責制”的實驗校。2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。“雙減”是黨中央國務院做出的重要決策部署，為基礎教育的發展指明了新方向，提出了新要求。基層黨組織的組織能力強不強，抓重大任務落實是試金石。對此，北京市通州區運河小學通過“四個優化”，在推進“雙減”落地工作的過程中，推動學校高質量發展，體現新體制的優勢。

優化治理體系，加強政策執行能力

從“校長負責制”到“黨組織領導的校長負責制”，是管理體制的深刻變革，治理體系必須也隨之變革。學校治理體系如何發揮黨組織的領導作用是探索的起點。

優化組織體系 黨支部設計了體現全面加強黨的領導的“黨組織一管到底”的組織體系。在校級管理層面，黨組織、校務委員會和校工會委員全部由黨員任職。在“組級”管理層面，不但黨小組長由學校支委擔任，支部還選派黨性強、業務能力強的雙強型干部或教師擔任年級組長、教研組長、工會組長。組長這一層級，黨政雙重身份、雙重任務，保證了黨組織領導的縱到底、橫到邊、全覆蓋，為黨組織領導的校長負責制實施提供了組織體系上的保障，打開各項工作新局面。

加強政治引領 學校黨支部首先組織黨員開展關于“雙減”政策總體目標、總體思路的學習活動。由黨員干部引領學習、黨員教師主動學習為發力點，逐步引導全體教職工認同“雙減”是當前學校的重大政治任務，具有重要的現實意義，是學校必須完成的任務，是教師應盡的職責，在認識上占領高位，在思想上達成統一。……