多元文化背景下的家校共育探索

戴花妹 涂南萍

習近平同志指出，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。深刻闡明了新時代家庭教育對于孩子成長的意義和價值，突出了現代家校共育工作中家庭的基礎性作用。寶安區自1997年啟動“家庭教育工程”以來，始終把家長和兒童的需求作為教育工作的出發點和落腳點，構建了多元文化背景下的家長自主發展、家校社協同發展的良好教育生態。

立足實際，在多元文化中凝聚教育共識

一方水土養育一方人，這是人類生存與發展的歷史寫照，也是學校教育、家庭教育、社會教育價值訴求的起點和歸宿。通過調研、走訪等實證研究，把握我區兒童發展與家庭文化的具體特征，是科學施策的前提。

多元、復雜文化給家庭教育帶來新的挑戰。寶安位于粵港澳大灣區的地理核心，擁有得天獨厚的自然環境和地理優勢。寶安的家庭結構以親子或祖孫三輩共處的核心家庭為主，家庭代際關系從強家庭紐帶轉變為弱家庭紐帶。由于區域、民族、代際文化的多樣化和差異性，以父母為基礎的家庭文化和家庭教育呈現多元化、復雜性的特點。家長承載著競爭激烈的工作壓力，也脫離了族群和鄰里的守望，容易產生育兒焦慮及家庭教育失策。

在多元訴求中謀求家庭教育“最大公約數”。在子女培養方面，家長的教育訴求呈現差異化、多元化、個性化特征。調查顯示，74%的家長希望子女將來可以通過自己努力獲得幸福，19%的家長期望子女將來長大后能成為國家有用人才，7%的家長希望子女能實現自己的夙愿，可見家長的育兒期待各有不同?！?br>