優化作業設計 讓“雙減”切實落地

楊磊 楊帆 趙思宇 陳歡

習近平總書記在中央全面深化改革委員會第十九次會議上強調“義務教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規范管理”。“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優化作業布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，達到“提升學生的綜合素養，構建教育良好生態”的目的。“雙減”，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。由此也不難看出，“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優化作業布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，提升學生的綜合素養，構建教育良好生態。同時，也為新時代義務教育階段學生的健康全面發展指明了新方向，提出了新要求。

在傳統的小學語文教學中作業內容比較單一，缺乏趣味性。學生是發展中的人，尤其是小學生，學生剛剛踏入小學，他們需要集體學習的環境，不僅如此，他們剛開始與社會締結聯系，對這個世界抱有太多的好奇，他們的世界有著太多的為什么，總是有著各種新奇的事物吸引著他們去探索、去冒險。而語文這門學科的學習，又因為自身覆蓋面過廣而稍顯枯燥。小學語文教師往往在上課時會采用讓學生反復抄寫、背誦或朗讀的方式，加深他們對文章或字詞的記憶。……