在科學活動中培養幼兒的創造性

李娟 李亞楠

科學教學活動是幼兒園日常教學活動的重要組成部分。幼兒科學教學的主要任務是根據幼兒身心發展的規律和需要開展教育活動，以促進幼兒身心素質的和諧發展。基于以上，本文將研究的重點放在對幼兒園科學教學活動和幼兒創造性的分析，以及對幼兒園科學教學活動中幼兒創造性培養策略的研究上。

幼兒園科學教學活動與幼兒創造性概述

幼兒園科學教學活動的目標與內容 在幼兒園的科學教學活動中，要促進幼兒身體的正常發育和體質的提高，幫助幼兒獲得知識和技能，豐富生活經驗，發展智力能力。培養幼兒的創造性思維，促進幼兒情感、興趣、愛和個性的發展。幼兒的身心發展是一個整體的過程，因此有必要促進這兩個方面的和諧發展。隨著當今社會的快速發展，引導幼兒積極探索、體驗和探索外在事物，讓幼兒獲得關于周圍事物的經驗和知識，是幼兒科學教育活動的主要內容。我國的國家戰略是建設創新型國家，因此必須從幼兒開始，培養孩子的創造性。在幼兒園的科學教學中，首先，要培養孩子對新事物的好奇心和積極性，同時要培養孩子的基本科學精神和科學態度，提高幼兒的求知精神和探究精神。幼兒教師不能通過僵化的教學方法來限制幼兒的發展。從幼兒入手，為我國創新型國家建設的發展打下堅實的基礎。最后，幼兒園應該幫助幼兒獲得關于周圍事物的經驗和知識，并且引導幼兒與其進行多元的互動。……