基于“學習強國”平臺的思政課議題式教學

劉江波

2019年1月1日，中宣部發布“學習強國”平臺，為新時期提升高中思想政治學科的教育質量提供了發展機遇。在北京師范大學燕化附屬中學課題組的推動下，我們基于“學習強國”豐富的課程資源，對在思政課上開展“議題式教學”進行了初步嘗試，并取得了一定的成果。

議題式教學法的研究背景和意義

新課程改革鼓勵教師改變教學方法，強調課程的引入、指導和討論，以確保課堂在師生交流和開放民主的氛圍中進行。然而，當前的高中思想政治課堂教學仍然存在過多關注社會知識教育，而產生忽視學生社會參與能力的現象。此外，當前的高中政治教師很難在教學中發揮主動性和主觀性，難以將理論與現實聯系起來。

高中的思想政治課程不僅能夠幫助學生解決與社會科學常識相關的認知問題，還能夠解決學生在實際生活時所面臨的經濟、政治和文化等方面的未知挑戰。如果將開放、領先、難以講授的問題運用議題式教學，整合到高中思想政治教學的課堂中，能夠有效地建立探討合作的機會，讓學生呈現出一個完整的表達觀點，提高他們將思想轉化為現實生活的意愿和能力，在社會實踐中練習獨立分析、了解真相的能力。

“學習強國”平臺的海量資源優勢

“學習強國”平臺共有“學習新思想”“習近平文匯”“學習文化”“環球視野”“學習慕課”等17個板塊180多個一級欄目。從內容上看，它由“學習”“視頻學習”兩大板塊、38個頻道構成。其中“學習”板塊包括推薦、要聞、新思想、時政綜合、發布、實踐、訂閱、經濟、人物、科技、文化、圖片、黨史、人事、法紀、國際、十九大時間、紀實、用典、時評、思考、軍事等頻道?！?br>