優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 讓“雙減”切實落地

楊磊 楊帆 趙思宇 陳歡

習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會第十九次會議上強調(diào)“義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理”。“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負擔(dān)，達到“提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)”的目的。“雙減”，減輕了家長的精神負擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。由此也不難看出，“雙減”政策出臺的目的是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負擔(dān)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)。同時，也為新時代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向，提出了新要求。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中作業(yè)內(nèi)容比較單一，缺乏趣味性。學(xué)生是發(fā)展中的人，尤其是小學(xué)生，學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，他們需要集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，不僅如此，他們剛開始與社會締結(jié)聯(lián)系，對這個世界抱有太多的好奇，他們的世界有著太多的為什么，總是有著各種新奇的事物吸引著他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ッ半U。而語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，又因為自身覆蓋面過廣而稍顯枯燥。小學(xué)語文教師往往在上課時會采用讓學(xué)生反復(fù)抄寫、背誦或朗讀的方式，加深他們對文章或字詞的記憶。……