淺談教師自我發(fā)展的途徑與策略

王艷

作為校長(zhǎng)，在提出了正確的辦學(xué)理念之后，其最重要的任務(wù)就是打造一支高素質(zhì)、高效能的教師團(tuán)隊(duì)，只有擁有一支自我發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的辦學(xué)理念才會(huì)得到充分、有效的落實(shí)。

自我發(fā)展型教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。自我發(fā)展型教師應(yīng)具備的核心要素是具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)自我發(fā)展型教師首先就應(yīng)具備強(qiáng)烈的主動(dòng)發(fā)展的愿望，這也是其成長(zhǎng)的恒久動(dòng)力。

作為校長(zhǎng)，必須高度重視并花大力氣加強(qiáng)對(duì)自我發(fā)展型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，努力形成百花齊放的格局。在操作實(shí)踐中，我著重憑借高起點(diǎn)定位引領(lǐng)、個(gè)性化成功示范、優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)跑三大校本策略，下功夫解決思想意識(shí)和操作層面的問題，在培養(yǎng)自我發(fā)展型教師方面收到了一定的實(shí)效。

“高起點(diǎn)定位，高質(zhì)量培訓(xùn)策略”——邀請(qǐng)著名學(xué)者、名師組建專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行高效引領(lǐng)和培訓(xùn)。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開高水平的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校擁有一支比較過硬的校名師骨干教師團(tuán)隊(duì)，在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域也都具有相當(dāng)?shù)乃健?yīng)該說這些骨干教師均具備成長(zhǎng)為研究型教師的潛質(zhì)。他們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的引領(lǐng)和中流砥柱的作用的同時(shí)，同樣面臨著更大的問題，即成長(zhǎng)中高原期難以突破的問題。這樣的一支團(tuán)隊(duì)，需要為他們引進(jìn)教師所信服的高手進(jìn)行引領(lǐng)。通過高起點(diǎn)定位，名師牽動(dòng)、高效培訓(xùn)策略，用高質(zhì)量的培訓(xùn)方式助推教師成長(zhǎng)。學(xué)校先后兩次邀請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師張化萬(wàn)老師到校，針對(duì)學(xué)校管理和研究型教師培養(yǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交談。……