

摘?要:?陶行知先生是我國著名的教育家,其民主思想是其教育理念的重要基石.在高中數學教學中,將民主思想融入到教學改革實踐中,可為學生搭建平等、民主、和諧的數學學習情境.教師要充分尊重學生的主體地位使之萌發學習意識,給予一定的學習空間讓其在探究中生成問題意識,鼓勵學生以小組合作的方式凝聚學生的智慧,教師輔以必要的引導,在平等交流、合作探究中提升學生的數學素養.要注重培養創造性思維,?突顯學生個性思想.強調問題意識,發展學生的數學智慧.
關鍵詞:?高中數學;民主理念;問題意識;數學經驗;教學策略
中圖分類號:?G?632?文獻標識碼:?A?文章編號:?1008-0333(2022)12-0023-03
收稿日期:?2022-01-25
作者簡介:?顧敏(1986.9-),女,江蘇省南通人,本科,中學二級教師,從事高中數學教學研究.
陶行知在長期的教育實踐中,將民主思想作為重要指導,深得學生的愛戴.細數陶行知的民主思想,其內涵有三點.一是教育機會的均等,二是對學生的寬容與理解,三是增強學生的民主意識.陶行知認為:“創造力最能發揮的條件是民主.也許在非民主的情況下,也有少數學生能突顯出其創造力,但那畢竟是少數學生罷了.而教師要充分開發學生的創造力,就必須要營造民主的學習條件.民主的目的,民主的方法才能完成這樣的大事”.在高中數學教學中,筆者積極倡導陶行知民主教育理念,營造民主的學習氛圍,增強學生獨立思考能力,在問題解決中發展數學能力,習……