開探究之路 求素養(yǎng)之實

摘?要：?新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出包含“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”在內(nèi)的五個方面的核心素養(yǎng).在培養(yǎng)核心素養(yǎng)過程中都需要通過學(xué)生的探究活動來實現(xiàn)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力.本文從激發(fā)探究、實驗探究、自主探究和鼓勵探究等四方面，結(jié)合

教學(xué)實踐介紹了在化學(xué)課堂中如何通過探究來實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)和高階思維能力的培養(yǎng).

關(guān)鍵詞：?探究;核心素養(yǎng);高階思維;高中化學(xué)

中圖分類號：?G632?文獻標(biāo)識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0134-03

收稿日期：?2022-01-25

作者簡介：?劉成，中小學(xué)高級教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.

基金項目：?此文系徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室第十三期教學(xué)研究立項課題“發(fā)展學(xué)生高階思維，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的校本化教學(xué)建構(gòu)”（課題編號：徐教研KT13115）階段性成果.

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)注重對已有知識的理解和運用，核心素養(yǎng)下的課程理念要求?轉(zhuǎn)向素養(yǎng)為核心，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的一種高階思維能力.

高階思維需要能夠在對知識理解的基礎(chǔ)之上去分析、探究、評價、創(chuàng)新等.問題的解決方案通常也不是唯一的.

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了創(chuàng)新意識和證據(jù)推理能力的培養(yǎng)，這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都是需要學(xué)生通過探究活動來完成.作為高中化學(xué)教師，在平時的教育教學(xué)過程中時刻想著如何讓學(xué)生主動參與課堂討論，自主去探究疑難問題，積極的進行實踐探索.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂探究習(xí)慣，讓新課標(biāo)提出的探究合作學(xué)習(xí)方式得到充分的落……