基于思維能力視角下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略

摘?要：?教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循當(dāng)前的新課程改革要求，在以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力探究能力為主的目標(biāo)下開展數(shù)學(xué)解題教學(xué)培養(yǎng).所以數(shù)學(xué)教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)點(diǎn)的講解和解題方法的教學(xué)，還要指導(dǎo)學(xué)生分析各種數(shù)學(xué)問題，找出解題的核心要素，從而建立一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)框架.文中首先探討了數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施思維能力培養(yǎng)解題能力的意義與作用，再結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)思維能力培養(yǎng)理念在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的具體實(shí)施開展論述，希望借此為提高我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供些許參考意見！

關(guān)鍵詞：?高中數(shù)學(xué);解題策略;思維能力;核心要素

中圖分類號(hào)：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A?文章編號(hào)：?1008-0333（2022）12-0059-03

收稿日期：?2022-01-25

作者簡(jiǎn)介：?孔德華（1978.8-），女，甘肅省永靖人，本科，中小學(xué)副高級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

當(dāng)前在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師習(xí)慣性重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力和解題判斷能力進(jìn)行培養(yǎng)，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力.這就容易造成學(xué)生在個(gè)人解題過程中，存在解題創(chuàng)造能力缺失、應(yīng)用能力不強(qiáng)等問題.由于數(shù)學(xué)學(xué)科是一門實(shí)踐性及技術(shù)性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)課堂中存在的各種問題.數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探索，然后選擇合適的解法.在教育現(xiàn)代化背景下，教師不能只要求學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題……