戶外運動大省建設背景下貴州高校戶外運動專業人才培養現狀及對策研究

本研究以貴州戶外運動大省的建立為背景，運用文獻資料法、專家訪談法對貴州高校的戶外運動人才培養現狀展開調查與分析。得出結論：貴州省高校在戶外運動專業方面的教師力量較少，缺乏戶外運動人才培養的場地與設施，戶外專業器材設備數量較少，根據制定具體的培養目標、建立戶外所需場地與購買器材，增強師資力量為對策，對貴州省高校戶外運動專業人才培養具有積極的指導意義。

貴州省依山傍水，富有鮮明的多民族文化特色，為戶外運動的開展提供了豐富多彩的資源。貴州省為貫徹落實《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》（國發[2012]2號文件）文件精神，在貴州省體育局的領導下，依靠貴州獨特的地形地貌打造貴州戶外運動大省，為貴州體育產業的發展道路指明了方向。

為打造戶外運動大省，貴州省更是開展了各具特色的戶外運動賽事，隨著賽事的推動，貴州省的旅游行業也隨之上漲，貴州省的名牌也逐漸被很多外省人熟知，加快了貴州省的經濟發展。戶外運動大省的建立加之戶外運動的強勢發展，貴州省的戶外運動開展的如火如荼，但戶外運動有著不可忽視的探險性質，便有著極強的危險性，對參與人員和組織人員有著極高的專業要求。隨著戶外運動行業的崛起，該行業的專業人才需求也成為急需解決的問題，而高校作為人才培養的重大輸出平臺之一，能更經濟有效大面積的為戶外運動培養專業人才，所以為保障貴州省戶外運動更好的發展，培養專業的戶外運動人才，決定對貴州省高校戶外運動人才培養進行研究，期望能為貴州省戶外運動的發展提供人才支撐，促進貴州戶外運動大省的良好發展，為規范戶外運動行業具有一定現實意義。

1 貴州省對戶外運動的人才需求情況

每一個行業的崛起背后都是與社會發展緊密聯系的，現人們的基本生活需求已經得到滿足，根據馬斯諾需求理論，人們便會去追求更美好的需求，所以戶外運動應運而興。

但每一個行業的崛起都要與之有相應的組織管理人員，研究發現，戶外運動行業的崛起，實際上組織管理人員供應是跟不上參與人員需求的，供不應求很大基礎上會帶來很多問題，所以了解人才需求可以很大程度上解決該行業的問題，進一步規范戶外運動行業發展，為戶外運動行業的后期發展做好鋪墊。經過對貴州省戶外運動相關專家的訪談得知，貴州省戶外運動開展形式多樣，所需人才也是種類繁多，現目前貴州省對戶外運動的人才需求主要有：

2 戶外運動專業人才培養的概述

2.1 人才培養

人才培養是指對人才進行教育、培訓的過程，使其成為各種職業和崗位要求的專門人才。

2.2 戶外專業人才

是指能專門從事戶外運動、具備扎實，專業的相關戶外運動知識和技能的人才。

2.3 戶外運動專業人才技能必備

根據戶外運動的發展的要求，其戶外運動專業人才所需的技能共有兩大類。分別是戶外運動技能（硬技能）與良好的組織管理技能（軟技能）。

戶外運動下屬運動項目較多且要求的技術技能也不一樣，所以在人才培養時，根據項目進行分類培養，專業具體化，才能符合社會發展的需求。

戶外運動專業人才必備技能不僅比較多而雜的還要求該技能必須專業夠扎實，所以為了保障戶外運動專業人才的高質量培養，高校是人才培養的較好平臺。

3 貴州高校戶外專業人才培養現狀

貴州省一共有29所本科學校和43所?？圃盒?，本文將開展戶外運動人才培養的貴州高校作為調查對象，根據實地走訪調查，現目前有關戶外專業人才培養的高校有：貴州醫科大學、貴州民族大學人文科技學院、貴州大學、貴州師范學院、興義民族師范學院。

據調查得知，貴州醫科大學是貴州省最早開始培養戶外運動人才的高校，有著專業的戶外運動教師資源，其余高校可與貴州醫科大學相互交流溝通戶外運動人才培養方案，與自己學校特色結合，為貴州省戶外運動人才培養提供多種選擇。

3.1 課程設置

根據調查結果得知，現目前貴州5所高校戶外運動開設的課程都是比較比較符合社會所需的戶外專業人才，貴州醫科大學是最早開設戶外運動專業的高校，其課程是相對于比較豐富的，對于高校開設戶外運動課程起到一個很好的帶頭作用。

3.2 培養目標

培養目標是指在國家的教育目的大方針下，各高校關于培養什么樣的人作一個總的概述，該目標可明確培養人才具體方向。所以對各高校的培養目標進行研究，從而可以知道貴州高校對戶外人才培養的發展現狀

經過5所學校的培養目標調查與分析得出，不同高校對戶外人才的培養都劃分在不同的專業里，僅有貴州醫科大學將戶外運動人才培養自成體系，培養目標也較其他學院更加符合社會對戶外運動人才的需求，其余4所高校將戶外運動人才培養都歸納在休閑體育專業下屬。從他們的培養目標就可以得出，貴州省高?，F在還未有專門關于戶外人才培養的具體專業，還都僅是粗略培養戶外運動的相關人才，為了適應貴州戶外運動的發展，為成功建成戶外運動大省促進貴州體育旅游發展，貴州高校應該貴戶外運動人才培養目標具體化，以職業需求為方向制定更加符合戶外運動人才的培養目標。

3.3 教學條件

教學條件是保障人才培養質量的一大關卡，如果教學條件達不到要求，其專業的人才質量會存在一定知識、技能欠缺的問題，使其所學知識、技能不成體系，是不能適應社會要求的，教學條件一般包含有教學場地設施和教學教材等。

3.3.1 教學設施

教學設施包括教學所需場地和器材裝備等，戶外運動其存在的高危型及刺激性都要求著該運動的場地具有特殊性，配備齊全的場地設施才能使戶外運動順利開展，所以在培養戶外人才時，需要有專門提供戶外運動的場地設施，這樣培養的專業人才才能將戶外運動的技能與知識與現實需要緊密連接，不會出現所學知識與現實差距太大，導致運用不上。戶外運動幾乎所有的項目都會用到專業的器材裝備才能夠開展，戶外運動專業人才必須對器材裝備了解并能熟練運用，所以培養戶外運動專業人才還得需要專業的器材裝備才能夠有效培養。所以對各高校的戶外運動場地設施及器材裝備展開調查。

調查得知，貴州省高校提供戶外運動開展的場地設施和裝備都不能夠滿足所有課程所需，僅僅有部分的專門提供戶外技能學習的場地，比較下來，貴州醫科大學的場地相對完善，能滿足戶外專業人才培養的基礎場地裝備需求，貴州醫科大學戶外運動教學場地設施有：

其余高校的場地設施只有一個到兩個，很多場地都不是專門提供學習所用，這會降低學生技能學習的次數及時間，影響了人才培養的質量。

3.3.2 教學教材

教材是人才培養重要的依據之一，評定教學質量，也是人們獲取知識技能的最快捷方法，教材會使學習更加系統、規范，所以教材是人才培養中不可缺少的教學條件，針對開設戶外運動課程的高校進行調查發現，現目前我國社會針對戶外運動的相關教材比較匱乏，保證戶外人才培養得到社會的認可，高校教師與戶外相關從事人員進行教材的編寫，使戶外運動知識系統連貫。

3.4 戶外運動師資情況

根據實地采訪得知，現貴州省這5所高校的戶外運動教師大多數為非戶外運動專業本科生，是后期通過培訓學得技能獲得證書才來進行教學的，且各高校對于各不同的戶外運動項目課程教師很是匱乏，一個教師同時教學兩種戶外項目的課程。貴州醫科大學由于發展較早，其現有的戶外教師相對于能滿足項目的分布情況。

4 貴州高校戶外運動人才培養對策

（1）貴州政府出臺相關戶外運動人才培養政策，政策的支持是保障戶外運動開展的基本要素，是社會發展穩定的重要因素，戶外運動產業支持政策加持與戶外運動穩定發展，能加快貴州省戶外運動大省的健全，也為中國的戶外運動行業增添一份色彩。

（2）高等教育院校是人才培養的重要輸出平臺，其院校對某一個專業的重視程度直接影響該專業的未來發展趨勢，戶外運動在如今社會人群中極受歡迎并將一直持續下去，高校領導加大對戶外運動人才培養的支持，建立適合戶外運動人才培養的模式，該專業人才質量將會得到提升，其培養的戶外專業人才將會得到社會的認可，促進了戶外運動的良性發展。

（3）教師是人才培養的建設者，其自身的知識條件直接決定人才的培養質量，在人才培養過程中，教師擔任著很重要的角色，所以為了提高戶外運動人才培養要求，提升高校戶外運動教師專業水平是一項值得注意的問題，那么需要高校戶外教師提升自己知識技能水平，或者聘任社會專業戶外運動人才進行教授戶外運動專業知識。

（4）人才的最終去路都是走向社會，為社會服務，體現自己的價值，高校在培養戶外專業人才時，結合社會需求，與社會人才需求組織共同建立戶外運動人才培養的聯合機制，除開學校的基本學習以外，在社會機構中進行實踐，加深戶外運動知識的掌握。

（5）高校與戶外運動人才需求單位進行交流溝通，為戶外專業學生提供實踐基地，使其培養的戶外運動人才了解社會相關信息，適應社會相關要求，這解決了人才培養的質量問題。

5 結論

貴州省戶外運動開展形式多樣，對應的人才需求類型也多樣，但是需求與供給不滿足平等關系，貴州省戶外運動開展將會面臨一系列問題，會阻礙貴州省戶外運動的發展，加快高校對戶外運動的人才培養，為貴州省戶外運動人才需求提供人才輸出。根據對貴州省高校戶外運動專業人才培養的課程內容、培養目標、場地設施、器材裝備、師資力量的現狀調查，得出結論：

5.1 培養目標模糊，不夠具體

培養目標的確定可明確人才培養的類型，也可明確培養的人才輸出崗位的選擇，培養目標是一所高校實現教育目的的具體化。在調查中得知，貴州高校關于戶外運動的人才培養還未有明確的培養目標。目標模糊，不夠具體，那對于要培養什么樣的人才也是不明確的，人才所學的課程內容也是不符合該行業的實際需求的，或者是偏離該行業知識的。建議貴州省高校制定具體的戶外運動人才培養目標，結合貴州現目前對戶外人才的不同需求，明確培養人才類型，制定相應的戶外課程，加大對戶外運動人才的培養，實現貴州的戶外運動可持續發展。

5.2 場地設施不夠

戶外運動下包含很多運動小項目，每一個運動小項目都需要不一樣的場地設施來支持看展，例如攀巖的學習，需要巖壁，巖壁分為人工巖壁和自然巖壁，培養攀巖人才，必須有提供人才學習的場地設施。調查結果得知，現目前有部分高校對于戶外運動人才培養所需的場地設施還不完善，缺失很多。建議建設戶外運動專門場地設施，戶外運動人才培養必須建設專門的場地設施，場地設施是技能學習的保障，也是人才培養質量的基礎支撐。

5.3 器材設備數量較少

戶外運動是需要借助專業的器材設備才能得以開展的，例如攀巖、救援救護就必須需要專用的安全裝備（安全帶和保護器或下降期）和運動裝備（動力繩和靜力繩），這些裝備是無可替代的，如沒有這些裝備則無法開展此類活動。經研究調查得出：貴州高校部分開展的課程所需裝備還不齊全，甚至沒有，對于該類人才學習的知識會存在一定質疑。建議購買適量的戶外專業器材設備，滿足基本教學條件，才能實現戶外運動人才培養。

5.4 師資力量不夠

師資力量是保障人才培養的必然要求，教師的專業、學歷、數量等都會對人才培養的質量、效率產生一定的影響。經過調查得知：貴州高?，F目前存在的戶外專業教師很少，很多課程無法開展的原因，也是因為該類課程教師缺乏，貴州高校培養戶外運動人才那么師資是需要解決的一重大問題。建議貴州省各大高校加強師資力量的填補，教師是人才培養的一大關鍵點，貴州高校開設不同運動項目的課程，對應的戶外教師也需要跟上步伐，師資力量的強或弱都會影響著人才的培養，為戶外運動人才培養得以成功實踐，高校應增加師資力量。

通訊作者：蔡嘯

（作者單位：貴州醫科大學運動與健康學院）