試談園長領(lǐng)導(dǎo)力

吳邵萍

每位園長都期望提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，但很多園長不知道從哪些方面著手。我認(rèn)為，一個(gè)有高領(lǐng)導(dǎo)力的園長最重要的是能夠激發(fā)每個(gè)教職工的成長動力，讓每個(gè)教職工最大程度地發(fā)揮能力和價(jià)值。所以，園長應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力。

一、善于激勵、引導(dǎo)

一個(gè)有高領(lǐng)導(dǎo)力的園長能夠喚醒每位教職工主動發(fā)展的意識，激發(fā)他們的工作熱情，讓每位教職工都感受到領(lǐng)導(dǎo)對他的信任和期待，認(rèn)識到主動發(fā)展、自主成長的意義。

不斷調(diào)整、完善管理機(jī)制和制度，激發(fā)教職工主動發(fā)展的意識是我們一直在做的。比如，我們每年都會與每個(gè)教職工至少談話一次，主要內(nèi)容是傾聽教職工一年來的自我總結(jié)和反思，以及未來的成長規(guī)劃。有一次，我們找一名年輕教師談話，當(dāng)討論到為什么和她同年入職的教師都已經(jīng)成為骨干教師而她進(jìn)步卻不大時(shí)，她說是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)沒有給她發(fā)展的機(jī)會。這引起了我們的反思，說明我們的管理機(jī)制存在一定的問題，讓教職工誤以為發(fā)展的機(jī)會是領(lǐng)導(dǎo)給予的，自己無法爭取。于是，我們改變以往根據(jù)考核分?jǐn)?shù)等確定評職稱、評先進(jìn)、承擔(dān)組織公開活動任務(wù)人選的做法，制定了讓符合基本條件的教職工都有機(jī)會參與的制度，讓每個(gè)教職工都認(rèn)識到，發(fā)展的主動權(quán)掌握在自己手中，只有自己主動爭取，才有更多的發(fā)展機(jī)會。

為了幫助教職工明確自主成長的目標(biāo)，我們通過園本教研及與教職工面對面溝通等途徑，引導(dǎo)教師定期對自己的專業(yè)發(fā)展過程進(jìn)行反思和總結(jié)，讓他們體會到個(gè)人努力對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的作用。……