助她快樂

吳桃英

糖糖是我們班里的一個小女孩。剛入園時，糖糖每天早晨都抱著奶奶的腿不肯松手，見到我們就躲在奶奶的身后，不愿意和我們打招呼。入園幾天后，有孩子來告狀，說糖糖經常打人，班里有好幾個小朋友都被她打過。在糖糖入園前，我了解到她是在單親家庭長大的，在她兩歲多的時候，她的父母離婚了，媽媽離開了她，爸爸常年在外地打工，很少陪伴她，所以她怕陌生人，不愿意與人交往，這些我都能理解，但她為什么會有攻擊性行為呢？接下來的幾天，我一直關注糖糖，仔細觀察她的行為，發現她每次有攻擊性行為，都是因為別人碰到她的東西或碰到她的身體了。我分析，母愛和父愛的缺失，讓糖糖缺乏安全感，導致她的自我保護意識和防備心理特別強。

我想，我們應該給糖糖足夠的時間，創造更多的機會，讓她在安全、友愛的環境中獲得安全感。因此，每天早上來園時，我都會主動和糖糖互動，親切地向她問好，問她在家里做了些什么事，把我的開心事與她分享，還跟她約定我就是她幼兒園里的媽媽;晨間談話時，我以特殊的方式點名，讓點到名字的小朋友以自己喜歡的方式與老師互動，如握手、擊掌、擁抱等，每次點到糖糖的名字時，我會主動上前和她說“見到你真高興呀”，然后親切地握她的手或擁抱她;日常自由活動時，我會經常把她抱起來，讓她坐在我的大腿上“騎大馬”;離園時，我會牽著她的手把她交到她奶奶手上……雖然在較長一段時間里，我的言行沒有得到糖糖的回應，但我一直堅持這樣做。