吳桃英
糖糖是我們班里的一個小女孩。剛入園時,糖糖每天早晨都抱著奶奶的腿不肯松手,見到我們就躲在奶奶的身后,不愿意和我們打招呼。入園幾天后,有孩子來告狀,說糖糖經常打人,班里有好幾個小朋友都被她打過。在糖糖入園前,我了解到她是在單親家庭長大的,在她兩歲多的時候,她的父母離婚了,媽媽離開了她,爸爸常年在外地打工,很少陪伴她,所以她怕陌生人,不愿意與人交往,這些我都能理解,但她為什么會有攻擊性行為呢?接下來的幾天,我一直關注糖糖,仔細觀察她的行為,發現她每次有攻擊性行為,都是因為別人碰到她的東西或碰到她的身體了。我分析,母愛和父愛的缺失,讓糖糖缺乏安全感,導致她的自我保護意識和防備心理特別強。
我想,我們應該給糖糖足夠的時間,創造更多的機會,讓她在安全、友愛的環境中獲得安全感。因此,每天早上來園時,我都會主動和糖糖互動,親切地向她問好,問她在家里做了些什么事,把我的開心事與她分享,還跟她約定我就是她幼兒園里的媽媽;晨間談話時,我以特殊的方式點名,讓點到名字的小朋友以自己喜歡的方式與老師互動,如握手、擊掌、擁抱等,每次點到糖糖的名字時,我會主動上前和她說“見到你真高興呀”,然后親切地握她的手或擁抱她;日常自由活動時,我會經常把她抱起來,讓她坐在我的大腿上“騎大馬”;離園時,我會牽著她的手把她交到她奶奶手上……雖然在較長一段時間里,我的言行沒有得到糖糖的回應,但我一直堅持這樣做。