家鄉高鐵引發的游戲

李洪英

最近，孩子們對家鄉剛開通的高鐵特別感興趣。在區角活動時，睿睿躺在前后分別由一根小棍串起2個車輪的長積木上，雙腳不停蹬地，推動積木前進，嘴里大聲喊著：“讓一下！讓一下！高鐵來啦！”這引來不少孩子圍觀并模仿。直到活動結束，孩子們意猶未盡地談論著高鐵。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，要“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。基于此，教師引導孩子們開展了一次關于“家鄉高鐵”的談話。通過談話，教師發現孩子們對高鐵非常感興趣，但他們對高鐵的了解比較少，很多孩子還沒有坐過高鐵。因此，教師鼓勵孩子們自主收集關于高鐵的資料，并支持他們與同伴分享交流，引導他們自主探究，一次“神奇的高鐵站之旅”活動開始了。

一、用不同的材料搭建高鐵

●積木高鐵

在對高鐵有了一定認識后，每到區角活動時間，孩子們就湊到建構區，將他們已有的高鐵經驗遷移到搭建高鐵的游戲中。隨著參與搭建積木高鐵的孩子越來越多，問題來了：做輪子的圓形積木不夠用。在游戲分享環節，教師問孩子們：“輪子不夠怎么辦？”俊俊說：“我家里有車輪，明天帶來。”冰冰說：“我可以回家和爸爸做一些輪子。”第二天早上，孩子們帶來了各種可以做輪子的材料，如從壞掉的玩具車上卸下的輪子、用硬紙殼剪出的帶孔圓形紙片、帶孔的圓形泡沫等。……