問題意識：開辟教育實踐新天地

吳穎穎

教育生活是什么？有人說，是許許多多充滿愛與溫暖的片段;有人說，是一個又一個令人驚嘆的瞬間;還有人說，是無數有趣且有意義的故事。在我看來，教育生活也是由許許多多的問題及對問題的思考組成的，那些問題來自教師反思自我、探索未知、追尋真理的勇氣。有了問題意識，通向教育實踐新天地的大門隨之打開。

從實踐中產生問題

俞煒老師至今仍清楚記得自己剛入職時的情景。面對入園第一天哭聲震天的小班孩子，俞煒老師急得手足無措，只能趕緊記下搭班的老教師是怎么組織孩子按高矮排隊，怎么幫助孩子認識自己的標記和物品，怎么讓孩子一個接著一個開著“小火車”去熟悉戶外環境的。前輩的一言一行都是榜樣，作為新手教師，能做的就是完美“復制”，跟著前輩學習怎么帶孩子們玩手指游戲，怎么繪聲繪色地講故事，怎么用魔術吸引孩子們的注意以穩定他們的情緒，在模仿中漸漸掌握管理班級的方法。

幾年以后，俞煒老師組織各類活動已游刃有余。這一年，園里來了一位新教師與她搭班。在一次美術活動前，俞煒老師像往常一樣為孩子們準備顏料，她照慣例往顏料里加了一點洗潔精。一旁的新教師見了，問：“為什么要往顏料里加洗潔精呢？”俞煒老師解釋道：“前輩告訴我，洗潔精有固色的作用，加到顏料里，作品的效果會比較好。”新教師聽了，追問道：“為什么洗潔精能固色？還有其他材料也像洗潔精一樣能固色嗎？……