在歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)

李天德

教育部發(fā)布的《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，明確國(guó)家安全教育相關(guān)內(nèi)容和要求，并納入課程思政教學(xué)體系。各學(xué)科教師要強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)，通過(guò)延伸、拓展學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析國(guó)家安全問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)。高中階段，教師要重點(diǎn)圍繞理解人民福祉與國(guó)家關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家安全觀。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，教師就要有較強(qiáng)的國(guó)家安全意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)。

挖掘歷史學(xué)科中的國(guó)家安全教育資源

歷史學(xué)科教授學(xué)生關(guān)于人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的重要?dú)v史，蘊(yùn)含著豐富的國(guó)家安全教育內(nèi)容。歷史教材中有許多知識(shí)與國(guó)家安全教育密切相關(guān)，在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。要在歷史教學(xué)中開(kāi)展國(guó)家安全教育，歷史教師必須努力挖掘、整理教材中有關(guān)國(guó)家安全教育的內(nèi)容。

高中歷史學(xué)科中有關(guān)國(guó)家安全的內(nèi)容可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面進(jìn)行歸納整理。以古代中國(guó)政治史為例，可從建立“大一統(tǒng)”政治、加強(qiáng)對(duì)地方管理、平定叛亂、抗擊邊疆少數(shù)民族侵?jǐn)_、民族交融、抗擊外國(guó)侵略等方面進(jìn)行歸納整理。在加強(qiáng)地方管理上，西周實(shí)施分封制，初期加強(qiáng)對(duì)地方的管控，但后期瓦解，諸侯爭(zhēng)霸，國(guó)家陷入分裂狀態(tài);秦朝推行郡縣制，實(shí)現(xiàn)對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制……