區塊鏈技術在高校體育運行和管理中的應用及實踐思路

曾玲玲　張少生

區塊鏈技術概念出現的時間不長，但是其憑借著不可篡改、信息共享、公開透明等優勢，使得該項技術在眾多領域得到了應用，然而在教育領域應用起步較晚，目前應用的主要方向是記錄學生的學習過程，或者是存儲學生的學習證書，作為學生學習經歷的認證機制。基于區塊鏈技術的特點與優勢，其具有在高校體育運行和管理中應用的巨大潛力，通過區塊鏈技術具體應用與實踐思路的分析，以促進該技術在高校體育運行管理中的深化應用，進而實現高校體育運行和管理水平與質效的提升。

高校體育運行和管理以學生健康為首要任務，培養學生良好的體育運動習慣，以為今后的學習與工作打下良好的健康基礎。但是高校體育傳統的運行管理難以滿足當代學生的體育運動需要，應進行運行和管理模式的改進，提高運行管理的質量。因此，基于高校體育教育的大數據打造區塊鏈數據資源庫，構建高校體育的區塊鏈教學平臺，將傳統的線下教學與線上教學相結合，改變教學內容的載體，構建區塊鏈+體育運行管理模式，促進高校體育運行和管理的大變革。

1 區塊鏈技術

1.1 技術分析

從技術應用視角來看，區塊鏈是一個建立在信任基礎上的共享數據庫，具有“誠實”“透明”的特點，并且去中心化，解決了數據不對稱問題，使多個主體共享運用區塊鏈，全程留有痕跡，以便于進行追溯，實現了數據信息的安全共享。所以該技術的實質是一個去中心化的數據庫，也是比特幣的底層技術，涉及到密碼學、數學、計算機編程等多個方面的知識，基于密碼學方法相關聯產生數據塊，每個數據塊具有驗證信息真假的功能，并經過驗證后形成下一個區塊，杜絕了篡改與偽造問題，保證了區塊中數據信息的真實性。

1.2 技術應用

區塊鏈技術以其分布式賬本、非對稱加密、共識機制、智能合約等核心技術優勢，目前在金融領域、物聯網領域、公共服務領域、數字版權領域等得到了一定的應用。比如，在金融領域的應用，證券可點對點交易，無需第三方做擔保，交易支付瞬間完成;在物聯網與物流領域的應用，借助區塊鏈技術全程留痕可以追溯的特點，實時掌握物流的動態。區塊鏈技術與大數據技術融合，自動篩選過濾信息數據，建立雙方的信任機制，為物聯網交易提供了技術保障。在公共服務領域中的應用，區塊鏈技術的去中心化特質，保護公共服務操作系統本身運行安全的同時，并可為服務對象提供安全、準確的信息。而區塊鏈技術在教育領域應用范圍較小，目前可用于學生證書認證與學習記錄，基于該技術的各項特點與核心技術優勢，具有在教育領域應用的巨大價值，有待教育領域的積極探索與深入開發。

2 制約區塊鏈技術在高校體育運行管理中應用的因素

區塊鏈技術在高校體育領域中的應用，與其他領域相比，技術應用不夠成熟，還有待高校進一步的探究與分析。一是數據存儲的制約，區塊鏈本身是一個大型的共享數據庫，存儲海量的數據，在后續的運行過程中，還需不斷的增加數據，進而對計算與存儲能力有著較高的要求;二是安全問題，區塊鏈技術涵蓋了密碼學、數學、加密算法、計算機編程等眾多學科，技術發展速度快，難免存在安全隱患。以上兩點是高校體育運行管理應用區塊鏈技術時，需要深度和慎重思考的問題，以解決問題為方向，明確實踐的思路，以保證技術應用獲取到理想的效果。

2.1 人員數量過大因素

目前我國各類高等學校有2663所，在校生大約有3800多萬人，再加上高等學校的教職工、學生家長，以及這些人群的直系親屬等，涉及到的人員可達上億人。那么區塊鏈技術在高校體育運行管理中的應用，首先面臨的是這些人員的數據信息收集工作，區塊鏈技術應用的基礎需要海量的數據作為基礎保障，在應用前期需投入大量的資金用于數據收集工作，以高質量的完成數據庫的建設。

2.2 體育教育平臺資源因素

網絡教育已經成為教育體系中的一部分，但是網上體育教育平臺資源質量參差不齊，資源的可靠性與真實性有待檢驗。所以，區塊鏈技術的應用首先面臨的是信息篩選與過濾工作的難題，需充分應用識別機制檢驗資源的真偽，一是在資源安全性檢驗方面，建議遵循《強制性產品認證管理規定》的要求，采取CCC認證措施，對資源內容進行認證把關，過濾掉其中無價值、無意義信息，比如常見的廣告等;二是可操作性，網絡體育教育資源中的運動強度、難度是否適合大學生群體;三是專業性，重點關注體育教育平臺的教學內容，是否符合高校體育教育的要求，以及內嵌工具有無發布無用信息等，從而過濾掉體育教育資源較差的平臺，保證學生體育技能認證的真實性與有效性。

2.3 技術應用的安全性因素

區塊鏈技術成熟度不夠，目前處于實驗室初創開發階段，技術門檻較高，尤其是技術應用的安全性有待提升。高校教師與學生的信息被收入至區塊鏈的數據庫中，而區塊鏈為去中心化的數據庫，數據庫處于開放、共享狀態，由區塊鏈技術自行安全管理，如果學生與教師的個人信息被公開，那么將涉及到網絡個人隱私保護問題，需要區塊鏈技術在高校體育運行管理應用中進行妥善的處理。

3 區塊鏈技術在高校體育運行和管理中的應用

3.1 體質測試管理中的應用

高校學生的體質狀況關系到社會經濟的發展，一直以來受到政府與社會的高度關注。為了促進普通高等學校學生體質的健康發展，高校以《國家學生體質健康標準》為指導，進行學生體質健康監測評價工作，鼓勵學生進行日常體育運動，該標準具有引導鍛煉功能，要求高校每年測試學生體質，并將測試結果上報給國家學生體質健康標準數據管理系統。但是該系統的功能有限，面向的是所有大、中、小學校的學生，在高校體育運行管理中的應用不具備針對性。因此，使用區塊鏈技術進行高校學生體質測試數據管理，借助全程留痕與可追溯技術，跟蹤采集學生體質數據，然后將數據存儲至區塊鏈數據庫，教師、學生、家長等，可隨時登陸體質管理系統獲取學生的體質狀況，教師根據學生體質薄弱處，制定個性化的鍛煉方案，及時干預學生日常鍛煉，提高學生體質的健康水平。

3.2 體育技能證書認證中的應用

區塊鏈采用密碼學建立數據之間的關聯形成各個區塊，區塊與區塊之間、數據與數據之間形成了監督機制，可驗證信息數據的真偽，防止篡改與造假問題。在體育技能證書認證工作中，使用區塊鏈技術進行認證與證書真假的檢驗，可保證體育技能證書認證的真實性與權威性。目前，部分網上體育教育平臺，應用區塊鏈技術搭建了技能證書認證平臺，提供學習認證記錄與數字證書。高校學生體育技能證書認證現階段有兩個渠道，一個是平臺課程認證，像體育教學聯盟搭建了自身的體育證書查詢系統，系統查詢使用方便、快捷;另一個是國家認證的體育相關證書，像常見的運動員等級證。高校在學生體育技能證書認證管理工作中，充分利用區塊鏈的分布式賬本，以及非對稱加密等技術，打造高校與高校、高校與網絡體育教育平臺、高校與社會體育培訓機構之間的共享區塊鏈數據庫，存儲學生獲取的體育技能證書與學習認證記錄，搭建整個教育行業的體育技能證書認證區塊鏈管理體系，杜絕體育技能證書偽造問題，實現技能證書與認證的公開透明，并為學生今后的就業提供便利。

3.3 理論學習中的應用

區塊鏈技術是一個大型的數據庫，其中存儲了文字、圖片、視頻、語音等不同形式的資源。該技術在高校體育運行和管理中的應用，可全面收集網絡和現實中的高校體育教學資源，在智能搜索技術的支持下，高校學生可以采取文本搜索、語音搜索、圖片搜索等眾多方式，查找到自身所需的學習資源。現階段，區塊鏈技術在網絡各大體育資源平臺已經得到了應用，使用區塊鏈技術上傳體育教學資源，自動執行認證、共享任務，用戶在登陸平臺后，直接使用平臺提供的搜索功能就可查閱到目標資源，實現點對點交易共享，降低共享成本且提高平臺運行的效率。高校學生在理論學習中，可充分應用高校建立的區塊鏈體育資源庫，查閱相關學習資料，促使學生自主學習體育理論，幫助學生逐步完善體育知識結構。

3.4 實踐教學中的應用

基于區塊鏈技術打造高校體育教學平臺，廣泛收集體育相關的實踐知識，比如，應用虛擬現實技術制作人體解剖結構影像，直接應用教學平臺進行播放，學生借助3D眼鏡可以直觀的看到人體結構，教師將影像結合人體各項體格指標進行講解，使學生更加容易掌握人體知識。或者是在運動醫學教學中，使用區塊鏈技術篩選健身方案、運動損傷緊急處理方法，以及借助區塊鏈技術的分析功能，針對一名運動員的體質狀況與運動狀況進行分析，然后制定出日常營養搭配與鍛煉計劃等，運用區塊鏈技術將體育理論教學與實踐相結合，達到提高體育教學質效的目的。

4 區塊鏈技術在高校體育運行管理中的實踐思路

4.1 搭建數據管理平臺

高校體育教育本身注重的是理論知識與實踐應用教學，在運行與管理過程中，學生各項信息收集不夠全面，而且收集的都是一些基本信息，數據利用價值有限，使得學生、高校、企業、政府等掌握的信息較少，引發后續一系列的問題，比如，企業在招聘過程中，想要了解學生的學習經歷、在校獲獎情況等，通過高校提供的信息，無法對學生進行客觀的評價，對學生產生不信任，從而影響到學生的就業。采用區塊鏈技術中的分布式記賬技術，對學生的學習過程進行細致、全面的記錄，上傳至云存儲空間，建立學生的個人檔案，高校本身可以完全把握學生的學習狀況，而企業通過學生檔案的查詢，可以確定學生學習經歷的真實性，建立企業、高校與學生之間的信任，彌補高校體育教育中的不足。具體實施思路如下，一是采用分布式記賬，記錄學生的體質數據、體育鍛煉、獲獎情況、獲取的證書、每個階段的教師評價等，真實記錄、完整展現學生整個學習生涯，以為企業招聘提供真實的數據信息，增加雙方的信任，有助于學生順利就業;二是應用區塊鏈技術存儲學生的體育成績、獲獎數字證書、體育技能證書等，上傳至云平臺，使學生的在校學習成果可追溯，為學生提供數字化證明，方便于驗證和查閱，節約各方的時間成本。

4.2 搭建開放教育資源平臺

體育教育資源平臺建設是實現區塊鏈技術應用價值最大化的重要途徑。運用區塊鏈的核心技術，將體育教育資源存儲至各個區塊中，構建點對點資源共享機制，每個參與主體共同維護教育資源平臺的安全。高校與高校之間實現教育資源共享，將零散分布的資源整合在一個開放的教育資源平臺之中，形成資源整合效應，發揮出資源最大的利用價值。

①充分應用區塊鏈去中心化的優勢，將高校體育運行管理從繁重的工作中解脫出來，充分利用自身的職能，更好的服務于高校體育教育事業，有效降低管理成本，增加高校體育運行的質效。平臺與用戶處于云存儲環境中，信息交互更為的便利，信息共享水平更高。

②非對稱加密算法應用于教育資源平臺，為教育平臺中的資源設置了一層保護機制，避免數字資源版權受到侵害。高校在該平臺中可以進行數據上傳和存儲，教師與學生在平臺分配使用權限的基礎上，才可登陸平臺，并使用相應的權限進行操作，包括了查閱、上傳、下載文件資料等。無論教師與學生身處何地，在任何時間都可登錄該平臺，實現體育教育資源最大程度上的共享。

③區塊鏈中的時間戳技術，為各個區塊打上時間戳，對每個區塊、每個鏈條、每個節點等，都進行了質量驗證，避免無價值資源存儲在資源平臺中，提高教育平臺中資源的質量，促進教育資源利用率的提高。

4.3 打造去中心化的運行與管理體系

高校體育在應用區塊鏈技術打造運行管理體系過程中，可參考借鑒區塊鏈技術應用的成功經驗，以增加體系建設的成效與深度。比如，學習金融領域的應用經驗，將交易數據放在公共鏈條上，每個區塊、節點都需經過驗證，防止數據被篡改，并在區塊鏈數據庫中進行永久保存，直接去中心化，無需第三方參與，簡化了金融的交易環節。所以，高校體育運行管理在應用區塊鏈技術時，也應注意去中心化，打造開放、透明、誠信的運行管理體系。具體實施思路是社會體育教育培訓機構與線上體育教育平臺都可參與體育教育服務工作，模糊高校與其他教育組織的邊界，像在體育技能認證中，學生可以在其他教育組織中自由選擇自身喜歡的體育運動項目，通過學習后獲取該組織頒發的證書，高校對該證書予以認可，并上傳至云存儲空間，實現高校體育開放化教育，激發學生體育學習的積極性。

5 結語

區塊鏈技術在高校體育運行管理中應用起步較晚，應用的技術成熟度不夠，有待解決的問題較多，需要高校體育運行管理針對區塊鏈技術的應用進行深入研究與分析，結合高校體育教學、運行、管理的實際需要，充分挖掘區塊鏈核心技術，搭建高校體育運行管理的學生體質監測管理系統、區塊鏈數據庫、體育教學平臺等，動態監管評價學生的體質，并為學生自主學習提供豐富的學習資源，以及為學生實踐學習提供平臺支撐等，實現區塊鏈技術在高校體育運行和管理中應用的最大價值。

（作者單位：廣州醫科大學）