信息化時代高校田徑教學策略

李圣博

當前的高校田徑教學還存在一定的問題和弊端，影響了學生的學習與進步，對此探尋教學的新方法和新思路顯得十分重要。隨著互聯網技術的廣泛應用，信息化時代逐漸帶來，在這種環境下現代化教育模式受到了高度重視。本文的研究正是以此為切入點，立足于現代化教育理念，首先分析了對信息化教學做了簡要介紹，然后分析了高校田徑教學的問題與現狀，闡述了在田徑教學中應用信息技術的重要性，最后結合實際情況探討了立足于互聯網基礎上做好高校田徑教學的有效策略。目的在于可以充分發揮信息化教育積極作用的基礎上促進學生良好田徑運動能力和體育水平的提升，從而最終幫助其實現更好的學習與發展。對于促進我國田徑教學改革、推動學生的進步與發展來說有著重要的現實意義。

隨著信息化時代的到來，我國社會經濟增長迅速，國家也越來越重視教育的改革創新，開始有越來越多的信息技術逐漸應用到了課堂教學中，現代化教育模式受到了人們的高度重視，成為了促進教學改革的重要途徑。在這種環境下，高校田徑運動的教學也受到了一定的影響，傳統的教學模式所顯現出的問題越來越多，已經難以滿足學生的需求。因此為了促進田徑運動教學的創新，教師有必要將田徑課堂與信息技術教學融合在一起，立足于互聯網的基礎上采取多樣化的信息技術手段來創新田徑運動的教學與設計，這樣才能在豐富教學內容、拓寬教學空間的基礎上培養學生的運動興趣，并慢慢強化其運動技能。

1 信息化教學的介紹

信息化教學指的是應用現代信息技術來輔助課堂教學的一種新型教學模式，整個過程中完全是建立在網絡基礎上的，很多環節都需要有信息技術的支持和輔助，比如制作教學課件、播放網絡資源、應用網絡軟件等等。教學中教師通過將多種網絡化資源的引入到課堂教學中來豐富教學內容，讓學生在有限的課堂中學習到無限的知識，同時也能了解更多課外的知識和文化，這樣一來不僅可以改變傳統枯燥的教學設計方式，同時也促進了課堂教學的改革。

2 高校田徑教學存在的問題

從當前實際情況來看，在高校體育田徑教學中還存在一定的問題尚未解決，主要表現在教學方式、教學思想和教學理念等幾個方面。具體內容如下：

2.1 不夠重視田徑教學

最近幾年以來，越來越多的體育項目開始進入到高校體育課堂中，滿足了學生的興趣愛好，他們在體育課的學習中可選擇的空間越來越大。這種現象雖然豐富了高校體育教學項目，調動了學生的體育課堂參與積極性，但卻給傳統的田徑運動帶來了一定的沖擊，導致田徑運動教學越來越不被重視，而且其本身枯燥無趣，學生存在一定的抵觸性情緒。讓田徑課堂的選修人數越來越少，導致這門課程逐漸被邊緣化。

2.2 教學模式過于傳統

最近幾年以來，高校體育教學雖然做出了一定的改革和進步，但還是無法滿足學生的實際需求。由于受到傳統教育觀念的影響，導致教學模式過于落后，尤其在開展田徑運動教學過程中，仍然固守于傳統的教學手段，很多時候都是教師講解示范，學生模仿練習。在反反復復的訓練過程中，強化學生的運動技能，導致學生喪失了主觀學習的能動性。這種教學方法，也違背了素質教育的理念和目標，不僅影響了學生的學習效率，也讓學生的學習興趣消失殆盡。

2.3 教學內容單一枯燥

田徑運動一直都被稱為“運動之母”，在高校體育課堂中占據重要位置，可以說是體育運動的基礎，其中融入了走、跑、跳、投等各種各樣的技能。因此，在教學方法上，必須要豐富多樣，才能更好的傳授學生理論知識，強化其實踐技能。但從當前實際情況來看，高校田徑課堂教學中，教學內容還是那些傳統的項目為主，千篇一律的教學內容，讓課堂學習枯燥無趣，明顯缺乏趣味性，導致學生參與不夠積極，無法獲得好的教學效果。

3 信息技術應用到田徑教學中的意義

將信息技術應用到高校體育田徑課堂教學中，不僅可以拓寬學生的學習渠道，也能激發學生的運動熱情，強化其學習效果，在推進高校體育教學改革方面也有著重要的現實意義。具體內容如下：

3.1 有助于拓寬學生學習渠道

隨著互聯網的廣泛應用，信息技術逐漸滲透到了各行各業中，在這種環境下高校體育教學也受到了一定的影響。基于信息化時代環境下，學生的學習方式有了明顯的改變，網絡的存在，被大學生學習體育技能提供了更多的渠道，因此，將信息技術應用到田徑教學中，可以有效拓寬學生的學習空間。學生在了解田徑知識和運動技能的過程中，不再局限于傳統的課堂，通過應用各種多樣的網絡媒體，不僅能夠讓學生進行自我學習，同時也能使其通過一些網絡視頻來學習各種技術要點。學生也可以在教師的引導下，利用各種學習平臺發現自己的興趣愛好，然后在其中深度鉆研，掌握更多的田徑運動技能。最后學生通過網絡世界還可以了解很多與田徑運動相關的文化，了解最新的技術發展，與他人展開交流和互動，端正對于肯定運動的理解和認知，并慢慢培養良好的學習興趣。

3.2 有助于激發學生運動熱情

大學生正處于成長發育的關鍵階段，這一時期也是他們在一生中身體素質最好，經歷最豐富的階段，因此很多人都表現出了追新求異、充滿激情的特點。基于當前信息化時代環境下，很多學生都習慣通過信息技術來了解各種各樣的新知識和新技術，并通過網絡了解社會，了解世界。因此在這種環境下，將信息技術應用到高校田徑運動教學中，可以有效幫助學生提供更多查閱體育專業資料的渠道，有效拓寬學生的學習范圍，幫助其打造良好的學習空間，讓學生能夠獲得更多的收獲，有助于激發學生的運動熱情。

3.3 有助于提高學生學習效果

將信息技術應用到高校田徑運動教學中，可以幫助教師挖掘出更加豐富的信息，這些內容都可以作為是田徑運動教學的然后資源，能夠為開展多元化的體育教學奠定良好基礎。且相較于傳統的教學方式來說，也能夠在一定程度上幫助教師降低工作量，緩解工作壓力，同時，讓課堂教學內容變得更加豐富多彩，有效滿足了年輕人的學習需求和興趣愛好。學生在這些新鮮有趣的內容中，不僅可以學習體育知識，也能強化自己的思維能力，有助于獲得良好的學習效果。從目前實際情況來看，在高校體育運動教學中，應用信息技術已經獲得了很多教育工作者的認可，所產生的價值是不容估量的。

3.4 有助于促進教學創新改革

眼下社會發展十分迅速，這種環境下，高校體育田徑教學要想得到持續性的改革和創新，就必須要立足于信息化時代的特點和要求，以及大學生的學習需要、緊跟時代發展節奏，對傳統的教學模式進行改革。所以將信息技術應用的高校體育田徑課堂的教學中，可以充分發揮出新媒體技術的優勢和特點，為學生提供更多豐富有趣的學習內容，有效打破了傳統課堂教學的限制和約束，真正意義上實現了課內外融合。讓學生除了在課堂學習以外，也可以在課后學習中，利用網絡技術進行自主學習和探究，使其能夠將課余時間充分利用起來，進行體育運動，充分發揮出了網絡教學的輔助性作用。有助于促進高校體育教學的創新與改革。

4 信息化時代高校田徑教學的推進措施

在信息化時代環境下，高校體育田徑教學過程中，教師必須要充分利用信息技術做好教學的創新和設計，結合學生實際情況優化教學活動。具體可以采取的措施如下。

4.1 運用多媒體制作課件

多媒體是一種有效的信息技術手段，多媒體教學中，可以融入視頻、圖像和音樂等多種元素，具有動靜結合的特點，能夠將枯燥無趣的知識以生動形象的方式展現出來。對此，在體育田徑教學中，教師可以靈活應用多媒體中PPT、Word以及Authorware等軟件制作相應的教學課件。比如在課前應用PPT制作幻燈片文檔組織學生進行學習預習，過程中適當融入田徑運動的一些知識和內容，以視頻的方式插入一些動作要點;在正式授課的時候，可以通過投影儀來為學生進行分解講解，為學生帶來良好的感官刺激，加深對于理論知識的理解和掌握。

比如在學習“背越式跳高”的時候，其中有很多難度較大的動作，傳統的教學方式不能很好的講解。所以教師可以利用多媒體制作課件，將背越式跳高的身形特點和技術要領分開講解，利用動畫視頻來進行生動的展示。過程中，組織學生認真觀看，然后總結動作要點。通過這樣的教學，不僅可以豐富教學內容，同時也能讓課堂理論知識的學習變得更加精彩而生動，有效避免了教師反復的語言闡述，讓課堂教學變得高效而有趣，同時也能很好的培養學生的學習興趣，加深學生的理解和記憶。

4.2 開設校園體育網站

隨著互聯網的廣泛應用，全民互聯網時代逐漸到來，在這種社會環境下，信息技術滲透到了人們生活的方方面面，教育事業也受到了一定的影響，各種各樣的現代化教育手段，已經成為了課堂教學中不能或缺的重要因素。當前很多有條件的高校，都建立了專門的教學網站，其中存儲了豐富的教學課件，在為教師提供備課參考的同時，也為學生查詢學習資料創造了有利條件。對此，高校田徑課堂的教學也可以抓住這個特點，以田徑為主題，開辦專門的校園專題網站，網站中可以編入田徑運動新聞、校園精彩瞬間、體育健康知識、田徑，漫畫等模塊，盡量開設一些學生感興趣的專欄，并在其中插入一些與健身有關的視頻和課件資料。鼓勵學生積極瀏覽校園網站，并在其中與他人溝通交流，豐富自己的體育知識，拓寬文化視野。與此同時，體育教師也可以利用網站中的相關教育資源進行線上教學活動，還可以同其他學校體育老師在線溝通交流，通過多方合作探討出更加高效而新穎的教學方法。

4.3 創設良好教學情境

在高校田徑課堂的教學中，為了能夠幫助學生提供良好的自主學習環境，教師一定要注重教學情境的創設。在教學過程中，可以引導學生自主利用互聯網進行學習，直到學生瀏覽一些和田徑項目有關的網站，同時告知學生網上學習的原則和規范，避免其瀏覽一些無用的內容。在互聯網所營造的自由、寬松的學習環境下，學生可以根據自己的興趣愛好選擇一些適合自己的鍛煉方法和學習內容，也能了解更多豐富而有效的田徑運動方式，并在這一過程中明確田徑運動的意義和價值。與此同時，由于互聯網的開放性特點，因此，網絡技術的應用，也可以為學生打造一個開放化的學習環境，方便學生的自主學習和自我管理，有助于促進學生能力和素質的雙重提升。

4.4 注重師生交流互動

從當前實際情況來看，在高校田徑課堂教學中，很多教師都喜歡同時采用多種不同的方法進行教學，這種方式雖然改變了傳統教學模式的枯燥無趣，但卻讓課堂教學變得過于繁亂，讓學生難以集中學習精力，便會導致適得其反。所以教師在課堂教學中，教師必須要結合實際情況選擇針對性的方法傳授知識。當前互聯網環境下教育的特點，利用網絡北課堂教學提供的龐大資源，教師可以結合具體教學內容對這些教育資源進行整理打包，然后通過微信和QQ的方式，將其針對性的推送給學生，鼓勵學生根據自己的需求和興趣愛好，選擇不同的資料和內容，讓學生在這一過程中，掌握正確的學習方法和運動方式。除此之外，教師在平時的教學中，也要積極應用網絡平臺與學生展開溝通和交流，了解學生的運動愛好和身體素質，關注學生的學習狀態和心理變化，在拉近師生關系的同時帶給學生更好的幫助和指導，使其能夠實現健康快樂的運動和成長。

4.5 端正學生價值觀念

在當前信息時代環境下，高校田徑課堂的教學也面臨著很多信息的沖擊，尤其是網絡上一些不良信息和思想，很容易對學生造成不好的影響。對此，在這種環境下，教師也要靈活利用各種網絡資源，做好學生的引導和教育，告知其如何分辨正確而有價值的信息內容，多為學生介紹一下與體育精神有關的內容。還可以結合中國女排、乒乓球隊和男足的發展，為學生講解當前我國田徑事業發展的情況，同時也要注意做好學生思想在引領，使其可以在這一過程中形成正確的體育價值觀，避免學生在龐大而雜亂的網絡信息中迷失自己，陷入到錯誤價值觀的洪流中。這樣才能更好的再強化學生學習能力的同時促進其良好意志品格的養成。

4.6 提升教師信息素養

當代大學生群體有著思維活躍、追新求異的特點，很容易受到外界信息的影響，對于一些新鮮事物，有著自己獨特的認知和理解。在田徑課堂教學中，教師也要抓住學生這個特點，其實做好學生的引導和教育。但要想更好的應用信息技術輔助課堂教學，教師必須要同時注意自身信息素養的提升，在平時的工作中不斷學習、不斷努力，積極參與各種教師培訓活動，在強化自身理論基礎的同時不斷豐富自己的教學實踐經驗，并在這一過程中逐漸獲得良好的信息素養。這樣才能在日常田徑課堂的教學中更好的應用信息技術，并充分發揮出其積極作用。

5 結語

總而言之，從當前實際情況來看，高校在開展體育教學的過程中由于很多方面因素的影響，因此還存在各種各樣的問題和弊端，嚴重影響了學生的學習興趣和學習質量，也不利于高校體育教學事業的發展和進步。對此，要想更好地解決這一問題，學校必須要予以高度重視，首先端正對于田徑教學的態度，全面分析當前田徑教學存在的問題以及問題產生的原因，然后結合學生的實際情況和具體的教學內容靈活引用信息技術，通過多樣化的手段來豐富教學內容，創新教學模式，充分發揮出信息技術教學的輔助性作用，讓田徑課堂的教學變得更加豐富而多彩，在提高學生學習效率的同時促進高校體育教學的改革和進步。

（作者單位：民辦四川天一學院）