學(xué)生體質(zhì)測(cè)試由“隨堂測(cè)”改為“統(tǒng)測(cè)”成績(jī)對(duì)比及影響因素研究

唐秀娥 麥天健 羿少校

【摘要】本文以南寧市邕寧高級(jí)中學(xué)為例，依據(jù)2019年“隨堂測(cè)”及2020年“統(tǒng)測(cè)”學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果，提出影響學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的主要因素有準(zhǔn)備活動(dòng)、測(cè)試項(xiàng)目順序和季節(jié)的選擇、學(xué)生體質(zhì)因素、測(cè)試場(chǎng)地的規(guī)劃布置、學(xué)生對(duì)統(tǒng)測(cè)要求的思想認(rèn)知等，建議學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試前要加強(qiáng)宣傳、規(guī)劃工作，在測(cè)試中引導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)等，測(cè)試后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和管理，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和提高健康水平。

【關(guān)鍵詞】體質(zhì)測(cè)試 成績(jī)對(duì)比 影響因素?統(tǒng)測(cè) 隨堂測(cè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0021-03

為了深化南寧市學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)改革，著力構(gòu)建目標(biāo)明確、機(jī)制健全和制度配套的學(xué)校體育專業(yè)評(píng)價(jià)體系，南寧市邕寧高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“邕高”）依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指示精神，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康為主線，以學(xué)校體育教學(xué)改革為重點(diǎn)，以學(xué)校體育統(tǒng)籌管理為保障，將做好學(xué)生的體質(zhì)體能教學(xué)和測(cè)試工作作為每位體育教師的日常工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，落實(shí)現(xiàn)階段提高高中生身體和心理各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

本文對(duì)邕高2019年體育教學(xué)改革實(shí)施前的“隨堂測(cè)”和2020年采用統(tǒng)一時(shí)間段測(cè)試的成績(jī)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析和研究，得出測(cè)前準(zhǔn)備活動(dòng)、測(cè)試順序和季節(jié)的選擇、學(xué)生體質(zhì)因素、測(cè)試場(chǎng)地的規(guī)劃布置、學(xué)生對(duì)統(tǒng)一測(cè)試要求的思想認(rèn)知等，是影響學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的主要因素。

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

邕高參加2019年、2020年《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的在校生，分別為2 615人、2 670人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、百度文庫(kù)等，查閱有關(guān)中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方面的相關(guān)文獻(xiàn)，并參照《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)的“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)”對(duì)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)分和等級(jí)評(píng)定，得出統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是邕高高三健美操選項(xiàng)班級(jí)學(xué)生，共56人，調(diào)查內(nèi)容是“影響‘統(tǒng)測(cè)’成績(jī)因素分析的問(wèn)卷調(diào)查”，問(wèn)卷的發(fā)放情況及回收情況如表1所示。

調(diào)查對(duì)象56人，發(fā)放56份，回收56份，有效問(wèn)卷50份，有效率89.29%，此次問(wèn)卷調(diào)查為有效調(diào)查。

二、測(cè)試結(jié)果及影響因素分析

（一）體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)數(shù)據(jù)分析

由表2和表3得出，2019年全校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果優(yōu)良率為37.21%，及格率89.14%;2020年全校優(yōu)良率為38.28%，及格率為95.43%。全校及格率2020年比2019年提高了6.29%?！皟?yōu)良”人數(shù)從973人增加到1 022人，優(yōu)良率提高了1.07%。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明，我校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試整體成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

（二）2019年、2020年耐力跑項(xiàng)目：800m（女）、1 000m（男）的數(shù)據(jù)分析

1.測(cè)試情況（一）800m（女）

由表4和表5得出，2019年至2020年，邕高女生800m體質(zhì)測(cè)試結(jié)果優(yōu)良率提高了10.29%，及格率從92.37%提高至95.98%，提高了3.61%，女生800m項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

2.測(cè)試情況（二）1 000m（男）

由表6和表7得出，2019年至2020年，邕高男生1 000m體質(zhì)測(cè)試結(jié)果優(yōu)秀率從3.10%提高至8.15%，良好率從10.53%提高至16.00%，及格率從83.26%提高至89.88%，男生1 000m項(xiàng)目測(cè)試的成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

三、測(cè)試結(jié)果的影響因素分析

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響分析

邕高由教師帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一做測(cè)前專業(yè)的熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)能讓身體有效預(yù)熱，加大關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度，增強(qiáng)肌肉的韌性與伸展性，為進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試做好準(zhǔn)備，有效避免運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)身體損傷。

（二）測(cè)試項(xiàng)目順序和季節(jié)的選擇對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響分析

項(xiàng)目的順序安排與測(cè)試時(shí)季節(jié)的選擇，都有可能影響學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的最終成績(jī)。首先，為了按時(shí)按質(zhì)完成測(cè)試工作，我校將學(xué)生的身高、體重、視力、肺活量等四項(xiàng)內(nèi)容提前進(jìn)行測(cè)試，剩下的測(cè)試項(xiàng)目有：①50m，②立定跳遠(yuǎn)，③引體向上/仰臥起坐，④坐位體前屈，⑤800m/1 000m。測(cè)試輪轉(zhuǎn)方式為：①→②→③→④，學(xué)生先完成前四個(gè)項(xiàng)目輪轉(zhuǎn)，立即休息15—20分鐘，再參加教師統(tǒng)一安排的項(xiàng)目⑤中長(zhǎng)跑測(cè)試。合理的測(cè)試順序，能進(jìn)一步保障學(xué)生測(cè)試成績(jī)的合理性。

其次，要規(guī)避?chē)?yán)寒酷暑季節(jié)的不利因素。測(cè)試需要安排在合適的季節(jié)及適宜的氣候中進(jìn)行，邕高把測(cè)試時(shí)間安排在每年的10月中旬，此時(shí)正值涼爽的秋季，為學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)提供了外在的有利條件。

（三）學(xué)生體質(zhì)因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響分析

《2020年南寧市教育局直屬學(xué)校〈國(guó)家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)〉測(cè)試實(shí)施方案》提出：“學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良率不得低于35%，測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定為‘不及格’。”為此，邕高在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初把體能訓(xùn)練融入體育教學(xué)的每堂課中，每周至少上一節(jié)體能課，而隨堂課的前、中、后三個(gè)課堂環(huán)節(jié)都可以加入體能訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校布置課外練習(xí)，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和鍛煉頻次，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試起到有利影響。

（四）測(cè)試場(chǎng)地的規(guī)劃布置對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響分析

邕高進(jìn)行合理場(chǎng)地規(guī)劃，如設(shè)置4個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行50m測(cè)試，每2人一組進(jìn)行測(cè)試;立定跳遠(yuǎn)，設(shè)6個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行測(cè)試;引體向上/仰臥起坐，分別開(kāi)設(shè)2個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)試;坐位體前屈，設(shè)4個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行測(cè)試;800m/1 000m，設(shè)2個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行測(cè)試。這樣合理規(guī)劃和運(yùn)用測(cè)試場(chǎng)地，能讓各班學(xué)生接連有序、有效地進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)試。

（五）學(xué)生自身思想認(rèn)識(shí)、態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響分析

圍繞“傳統(tǒng)”和“改革”兩種測(cè)試形式的愿意度，影響測(cè)試因素中的“氛圍”和“領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視度”以及“體質(zhì)測(cè)試的重要性”影響因素等，學(xué)校對(duì)高三健美操選項(xiàng)班級(jí)做問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)：56人中，只有11人認(rèn)為按照之前的傳統(tǒng)體育課隨堂測(cè)試較好，而45人選擇“愿意全校統(tǒng)測(cè)”，占比高達(dá)80.35%。學(xué)生認(rèn)為“統(tǒng)測(cè)”氛圍好，因?yàn)橛行ｎI(lǐng)導(dǎo)、班主任、班級(jí)同學(xué)在場(chǎng)鼓勵(lì)，他們能夠從中感受到運(yùn)動(dòng)的參與感;且80%以上的學(xué)生認(rèn)為，參加體質(zhì)測(cè)試對(duì)自身的身體鍛煉和健康監(jiān)測(cè)都很重要。

四、結(jié)論與要求

（一）結(jié)論

美國(guó)思想家愛(ài)默生說(shuō)“健康是人生的第一財(cái)富”。學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，有助于學(xué)生了解自己的身體健康狀況，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從邕高學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作整體情況可以看出，2020年，學(xué)生體測(cè)總成績(jī)比2019年有了很大的提高，全校及格率由89.14%提高至95.43%。雖然大部分學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試有一定的了解，也愿意或期盼盡快參加體質(zhì)測(cè)試，但還是有少部分學(xué)生持相反的意見(jiàn)。持相反意見(jiàn)的學(xué)生不僅對(duì)體測(cè)不夠重視，而且錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，因此長(zhǎng)期不參加任何體育運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這部分學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)需要從多個(gè)方面相互配合予以糾正。

（二）要求

對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的要求方面，學(xué)校在測(cè)試前，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宣講《標(biāo)準(zhǔn)》文件精神，將其中的測(cè)試意義、測(cè)試內(nèi)容、鍛煉方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等制作成宣傳冊(cè)，分發(fā)給學(xué)生、粘貼在學(xué)校宣傳欄中，要求各班級(jí)提前詳知，并把各班體測(cè)成績(jī)加入體育成績(jī)、班級(jí)評(píng)分和個(gè)人申請(qǐng)助學(xué)金等標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中;要對(duì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃，如針對(duì)男生引體向上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)?、教學(xué)樓旁安裝體育設(shè)施，并貼好安全提示標(biāo)語(yǔ)，做好場(chǎng)地相關(guān)保護(hù)措施，供學(xué)生課間隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉;而教師在日常體育課堂中，也要教會(huì)學(xué)生有關(guān)測(cè)試項(xiàng)目的鍛煉方法，并檢測(cè)學(xué)生具體的掌握情況，做到結(jié)合體能鍛煉隨時(shí)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。在測(cè)試中，提醒學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，休息10—15分鐘之后再測(cè)試較為合理，還要準(zhǔn)備好運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)給;提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)，做好運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的救護(hù)準(zhǔn)備，減少運(yùn)動(dòng)損傷。在測(cè)試后，要及時(shí)告知學(xué)生測(cè)試結(jié)果，做好學(xué)生安撫工作;如需要補(bǔ)測(cè)的，則要做好時(shí)間協(xié)調(diào)和場(chǎng)地安排;最后要通過(guò)中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)將測(cè)試數(shù)據(jù)上傳至“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和管理。

另外，由于少部分學(xué)生患有先天性疾病，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，學(xué)校在日常體育教學(xué)中指導(dǎo)他們進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)額外設(shè)置一些適宜的測(cè)試項(xiàng)目，從而使學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)置更廣、更完善。

參考文獻(xiàn)

[1]張宗國(guó).影響《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的主客觀因素分析[J].體育科學(xué)，2009（29）.

[2]李強(qiáng)，蔣新國(guó)，陳志興.惠州學(xué)院《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014修訂）測(cè)試結(jié)果分析[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（36）.

作者簡(jiǎn)介：唐秀娥（1991— ），二級(jí)教師，研究方向?yàn)轶w育與健康教育;麥天?。?981— ），高級(jí)教師，研究方向?yàn)閷W(xué)校體育教育;羿少校（1976— ），一級(jí)教師，研究方向?yàn)轶w育與健康教育。

（責(zé)編 楊 春）