孜孜不倦追求有品質的教育

石鵬

從踏上三尺講臺開始，我就定下追求有品質的教育的目標。那時候，我追求的是做有品質的教師。為此，我全身心投入教育教學研究，研讀教材、專業雜志和著作，深入課堂實踐，加強與學生溝通交流，不斷提高專業理論水平和課堂教學能力，提升教育教學品質。

正因不懈努力，我在一系列教學比賽中屢屢獲獎，多次榮獲廣西基礎教育教學成果獎一等獎、二等獎，獲評為全國模范教師、全國優秀教師、自治區優秀教師，享受國務院政府特殊津貼，用成績體現了這份追求的價值。2012年9月，出任南寧市第十四中學（以下簡稱南寧十四中）校長后，我將對品質的追求上升到學校層面，著力打造品質教育，培養品質教師、品質學生，追尋“品質2.0”。

打造品質教育要培養品質教師。南寧十四中秉持“教師發展引領學校發展”的理念：在教師精神成長方面，主抓政治學習主陣地——“涌泉論壇”，通過舉辦“先鋒模范”“方圓有情”等“涌泉論壇”活動，不斷加強師風師德建設，打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師;在教師專業發展方面，以課題為抓手，通過動員、組織教師撰寫課題申報材料，整理課題研究成果，并聘請校外專家對教師進行“一對一”指導，提高了教師的課題研究積極性和科研能力。學校還注重提升教師隊伍的信息技術應用能力，推動信息技術與教育教學工作的深度融合，加快學?，F代化發展的步伐。

南寧十四中教師隊伍建設取得了突出成績，僅2020年，就有3人獲正高級教師職稱、4人獲南寧市教壇明星、12人獲南寧市學科帶頭人、31人獲南寧市教學骨干;近年共立項區級課題35項、市級課題69項、校級微型課題166項，結題207項，其中11項獲自治區級教育教學成果獎、19項獲南寧市級教育教學成果獎，學校獲評南寧市“十三五”教育科研先進單位。

打造品質教育要培養品質學生。南寧十四中積極引進“互聯網+”思維，開展“互聯網+學科”“互聯網+德育”實踐研究，不斷創新教育教學的方式方法，大力構建智慧課堂，提升教育教學質量;構建興趣課程體系，通過研發定格動畫、創客空間、心理健康教育、VR職業體驗、烘焙等精品校本課程，全面提升學生的綜合素養;構建“五育”并舉德育體系，組織開展紅領巾義賣、感恩教育、模擬家庭、集體家訪、學雷鋒月活動等特色活動，培育學生的優良品德;構建家長培養體系，通過開展“涌泉家長成長”線上課程、線下專題教育培訓，著力打造學習型、專業型家長隊伍。學校提倡對學生加強學法指導，一方面邀請北京市第四中學等名校的專家，進校做學法指導專題培訓;一方面開展“學長入課堂”活動，組織高年級學生到低年級班級做巡講，分享學習方法。

如今，南寧十四中正朝著品質學校方向發展，先后榮獲全國教育系統先進集體、自治區示范性普通高中、廣西中小學德育工作先進集體、廣西教育科研工作先進單位、廣西現代教育技術實驗學校、廣西中小學校園文化建設優秀學校、南寧市先進單位、南寧市首批一級學校等榮譽，“南寧十四中”的牌子越擦越亮！

我始終堅信：“只有不斷追求品質，教育才能走得更遠！”

（責編 蒙秀溪）5DD19911-613A-496C-9342-7F92655B8857