小學體育跳躍技能有效教學的研究

帥霖

摘要：我國的社會主義社會的不斷發展，不僅僅是要培養一個又一個知識型人才，更是需要打造我國青少年的體魄。身體是革命的本錢，這就意味著小學階段的體育課程逐漸走向了較高的地位，許多小學體育開展課程教育時只是簡單的講學生的身體作為了課程的教學的主要培養方面，跳躍技能的培訓是教師在開展課程時的一個重要的方面。為此，本文就小學體育跳躍技能有效教學的研究進行分析，希望可以為今后的小學體育課程提供參考。

關鍵詞：小學體育;跳躍技能;有效教學

在我國的黨和國家領導人的領導下，我國的教育不斷發展，每一門學科都有自己獨特的發展道路，小學體育課程的不斷革新和歷史的融合創造出了新的小學體育教學方式，多元素融合的小學體育跳躍技能有效教學，不但可以幫助學生提高體育技能，還可以幫助學生深化精神境界，在不斷的學習中將自己對教育的感悟和領會不斷地融入到體育的教育中來。

一、基于現代教育的小學體育跳躍教學的特點

在以往的傳統教學中，教師更加注重對學生體育成績相關的鍛煉項目的培養，而忽視了學生的長遠發展，甚至有時在模板似的教育下，學生對體育課程產生了抵觸心理，這就對學生的長久的身心發展和身體健康發展都造成了一定的帥。為此，教師在進行跳躍訓練的時候，不要只著眼于立定跳遠等考試項目的練習和教學，而是要幫助學生逐漸通過游戲、競賽等多種方式的鍛煉，為學生今后的長久發展打下基礎。再者來說，進行跳躍教學不僅僅是要讓學生掌握跳躍技能，擁有跳躍技術，教師的關注點不應該僅僅是局限在課堂教育這一片很小的天地之中，而是要通過跳躍這個體育項目讓學生逐漸喜歡上學習體育，激發學生進行自主鍛煉的決心，讓學生可以在長久的學習中對體育精神有所感悟，驅動學生的體育發展，培養學生的體育意識。讓學生在學習跳躍的過程中體會到體育的魅力所在。

二、小學的體育跳躍技能有效教學的相關策略

（一）將紅色歷史融入體育跳躍教學中

作為一名人名教師，筆者時刻提醒自己要認真領會黨的精神，體會習近平總書記在“七一”的講話精神，為我國實現中華民族偉大復興的道路培養出一代又一代的優秀青少年。曾經的教育中對于體育的教育并不重視，新課改過后，針對體育教學的改革也有所重視，筆者認為，學生的紅色民族精神的培養，也應該融合到體育教育中來。

通過體育教育鍛煉學生的意志力和毅力，幫助學生更加堅定的自己的理想信念，并且在體育教育中融合紅色故事，幫助學生了解紅色精神的同時，培養學生的愛國主義情懷，通過身體力行加強對學生的品德修養，不斷拓寬學生的眼界和精神的層次。例如，在開展室外的體育課程的時候，我更加看重的是紅色精神是否可以融入到體育課程當中來，而在導向的過程中，教育的過程是否規范，是否對學生有影響效果，在中國共產黨歷史百年的發展過程中，其紅色精神中蘊含著許多政治元素，這對學生的價值觀的塑造和其知識的儲備都有非常重要的促進作用。

首先，我在體育課程中融合了紅色精神的素材和內容，利用做游戲的過程中幫助學生體會革命精神，在紅軍的二萬五千里長征中跨過雪山和沼澤的場景設置，就可以幫助學生進行跳躍的訓練，利用游戲的比賽，對學生的專業跳躍技能進行糾正，激發學生的團隊意識和合作精神，團隊精神在紅色精神中最重要的精神之一，也是學生在未來的學習生活中必不可少的精神。

（二）將師生合作加入到跳躍教學當中

在教育的過程中筆者更加注重與學生之間的交流，傳統的體育教學中，教師大部分都是給學生分配任務，讓學生自由活動，這樣就產生了在教育上的師生分離，教師的精神學生無法更加深刻的體會，也就無法做到精神的傳承和影響。教師在開展籃球這種集體類的活動時，可以積極地參與到學生中來，以平等的態度與學生的交流的同時，陪伴學生進行體育運動。同時，籃球的訓練也是在一定程度上可以幫助學生進行一個跳躍訓練的。設置一個籃球相關的游戲，比如說：“四人一組，進行單腿跳躍帶球、雙腿跳躍運送籃球、兩人合作的接力傳球游戲。”教師在課程開展的過程中要為學生創造一個符合其健康成長的課堂環境，減少學生對于體育課程的焦慮感，隨著體育教育不斷受到重視，尤其是體育成績受到了重視，許多身體素質較差的學生在面對體育課程的時候，多少會體現出不同的焦慮。為此，教師可以在教學的過程中以游戲元素輔助引導學生逐漸喜歡上體育鍛煉。

總而言之，筆者在教育過程中不斷地融入高科技的手段和新的教育理念和教育方法，提升自己的教育本領和教學水平，努力將自己打造成“四有好教師”“四個引路人”，成為可以為黨和人民不斷服務的新時代合格教師，以更加飽滿的精神和堅定的信念教書育人。為學生培養健康的體魄的同時，形成學生的體育精神、培養學生的體育道德、培養學生的體育品格、塑造學生更加全面健康的身心。以體育教育的精神傳承，幫助學生在未來的道路上建立信心，樹立理想，在遇到未來道路上的困難時更加頑強勇敢，成為一個不斷超越自我積極進取的優秀青少年，為實現我國的民族偉大復興貢獻力量。

參考文獻：

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