英語繪本在小學英語教學中的運用

吳丹丹

摘要：英語繪本在小學英語教學中的應用，讓晦澀難懂的英語知識變得更加簡單化、趣味化、形象化，不僅激發了學生英語學習的興趣，促進了其語言發展能力，還創新了教學內容，為學生今后的學習發展奠定了扎實的基礎。

關鍵詞：英語繪本;小學英語;教學策略;語言表達能力

隨著素質教育的實施，要求我們要更加重視學生的課堂主體地位，要不斷調動學生學習的動力，促進其全面發展。

一、正確選擇繪本，激發學習興趣

在傳統的小學英語教學中，部分老師并不注重對繪本的選擇，常常是采用“填鴨式”的教學模式，一味地要求學生死記硬背單詞、語法、句式等，導致學生對英語學習十分抵觸。[1]隨著新課程標準改革，越來越多的教師更加重視要通過結合學生的學習需求、成長規律，正確的選擇英語繪本，進行輔助教學，不僅可以幫助學生鍛煉自身的語言表達能力，還可以提升教師的專業知識和專業素養，真正實現“以學生為本”的教育理念。英語繪本的選擇要遵循實際教學發展的要求，將繪本與英語教科書有機的整合在一起，在減輕學生學習負擔的同時，讓他們感受到英語學習的樂趣。

在小學英語教材中學到的《Pets》，“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”“喜歡！”“老師這有一些卡片，上面有不同的單詞，我看看哪位同學可以快速的拼讀出正確的單詞”，電子屏幕上顯示“o、d、g”“i、h、s、f”等等，有的學生已經迫不及待的回答出了“dog、fish...”播放錄音，學生辨別動物—hamster和budgie。接下來，拿出老鼠的圖片，利用游戲教學，讓學生區分mouse和mouth的發音。也可以讓學生畫出自己喜歡的小動物的作為自己的寵物，師生對話“Have you got a pet？”“yes，I have.”“What have you got？”“A dog”促進師生、生生間的互動。課件展示繪本故事“our pets”，同樣是依次展示寵物的單詞卡片，引導學生說出“they，re our pets.A dog is a pet.A cat is a pet”，同時讓學生用漢語說出哪種寵物的與眾不同。通過繪本的學習，加深對“Pets”的理解，并提升學生的語言表達能力。

二、聯系實際生活，促進知識理解

英語是一門外來的學科，與小學生的成長環境有所差別，需要老師在日常教學中，理論知識與實踐生活相結合，促進學生對英語知識的理解。[2]從學生熟悉的生活方面作為切入點，不斷提升他們的認知能力，才能更好的起到事半功倍的教學效果。繪本教學在英語課堂的融入，創新了教學模式，營造了寓教于樂的教學環境，給予了學生最直觀的情感體驗，更能激發學生的學習興趣，調動其課堂參與的積極性與主動性，從而構建高效英語課堂。

在小學英語教材中學到的《Hello！》，講課前，老師可以先自我介紹“Hello，I，m your English teacher，I，m...”一定要和學生熱情的打招呼，營造輕松、愉悅的教學環境，活躍課堂氛圍。先學習一則有趣的繪本故事，也是“Hello”，這是LOLO和他們的朋友們say Hello！LOLO有很多特別的朋友，太陽、小草、天空、月亮、星星、風兒、雨兒、閃電、雷聲...這些都是與我們的生活息息相關的，更容易激發學生學習的欲望，可以讓學生主動用英語去和別人打招呼、介紹自己的姓名，真正融入到課堂學習中。

三、創設問題情景，培養英語素養

繪本教學的最大特點就是文字與圖片的結合，更容易讓學生接受新的知識。所以，老師要利用繪本教學的優勢，創設問題情景，鼓勵學生多看、多聽、多說，才能使他們養成自主學習、自主思考、自主探究的良好習慣。[3]在英語教學中，繪本的出現，可以更好的對學生進行情感教育，使他們樹立正確的人生價值觀念，在拓展知識視野的同時，培養其英語學科素養。

在小學英語教材中學到的《Food》，“同學們，你們都喜歡什么樣的美食呢？今天老師準備了一些，讓我們一起來看看吧”“LOOK！I have much here”，電子屏幕上顯示了“cake、hamburger、hot dog、chicken、French fries、bread”，引導學生熟練的運用“what do you like？”，談論自己喜歡的食物。接著出示繪本故事《The very hungry caterpillar》，同時告誡學生們，不要吃太多的垃圾食品，否則會肚子疼，幫助他們養成良好的飲食習慣。

結合以上情況，讓我們深刻的意識到英語繪本在小學英語教學中的重要性。它的出現為英語課堂注入了新的活力，作為一個輔助教學工具，有效鍛煉了學生的英語思維能力，語言表達能力。

參考文獻：

[1]胡小娟.英語繪本在小學英語教學中的有效運用淺析[J].讀寫算，2021（35）：97-98.

[2]王鑫.英語繪本在小學英語教學中的應用研究[J].當代家庭教育，2021（31）：167-168.

[3]夏鴿.英語繪本在小學英語教學中的有效運用策略探究[J].中學生英語，2021（36）：32.