雙減背景下小學生社團活動的組織策略

安彥芳

摘要：近年來，在教育改革工作的領導下，為了進一步實現減負工作目標的充分達成，教育部門在全國多個省市進行了減雙減政策的合理推廣與落實，從而進一步促進了我國傳統教育教學模式的調整與變革。在雙減背景下，小學生群體的主觀能動性受到了極大的關注，基于此，為了進一步引導學生實現全面成長并為其提供相應的實踐探索機會，大批教育工作者針對小學生社團活動的組織與落實表現出了高度的關注。本文針對雙減背景下如何有效開展小學社團活動的組織進行了分析，旨在全面促進新時期小學生群體社團活動的充分落實，繼而為學生的成長提供強勁的助力。

關鍵詞：雙減政策;小學教育;社團活動;組織策略;應用效果

作為當前我國教育行業的重要指導性政策，雙減政策有效實現了對于學生群體素質教育工作目標的充分滲透。對此，大量研究資料顯示，在雙減背景下，為了進一步促進我國教育教學工作質量的提升與改進，教育工作者應積極做好對于教育教學模式的充分探索，從而全面促進教學工作的多元化轉變。在此期間，作為重要的教育教學形式之一，小學生社團活動逐漸受到了廣大教育工作者的合理關注?？偟膩砜?，社團活動可以有效引導學生在活動期間實現對于自身綜合能力的培養，其與雙減政策的倡導具有較強的一致性，有利于促進小學生群體綜合能力的改善。

一、雙減政策及其對于小學生社團活動的價值

（一）雙減政策

作為新時期我國重要的指導性政策之一，雙減政策的提出有效實現了減負工作目標的充分達成，對于我國傳統教育模式的調整具有重要的指導性作用?？偟膩砜矗p減政策主要指減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，基于此，教育工作者可以引導學生利用更多的時間進行自主探索，有利于促進學生群體的全面成長[1]。

（二）雙減政策對于小學生社團活動的價值

研究人員表示，在雙減政策的引導下，教育工作者可以有效擺脫傳統應試教育理念，對于教學工作的影響與束縛，從而正確認清學生群體在教學過程中所具有的地位和價值。基于此，通過有效實現對于雙減政策的合理實施，教育工作者可以進一步加強對于如何強化學生綜合素養這一問題的思考，從而有效促進了小學生社團活動的合理開展落實[2]。另一方面，部分研究資料表明，小學生社團活動往往可以幫助學生在課后自由活動時間有效結合自身興趣進行相關活動的合理開展，從而推動學生群體綜合素養的培養?；诖恕Ｑ芯咳藛T表示，雙減政策與小學生社團活動二者具有較強的契合度，可以有效實現相輔相成的目的。

二、雙減背景下開展小學生社團活動的相關策略

（一）積極做好政策解讀工作，加強對于社團活動的合理關注

在雙減背景下，為了進一步促進小學生社團活動的合理開展，教育工作者應積極做好對于雙減政策內容的充分解讀，從而結合政策導向及時調整社團活動要點，以便促進我國社團活動的全面開展與落實。面對這一問題，大量教學實踐表明，通過及時對雙減政策進行科學解讀，教育工作者可以認清學生素質培養工作的重要意義，以便以社團活動作為切入點組織學生合理進行課外生活的有效豐富。例如，通過有效實現對于雙減政策的合理分析，教育工作者可以在社團活動開展期間及時做好對于相關內容的密切分析，以便推動社團活動形式的多元化發展。

（二）完善社團活動組織形式，合理保障社團活動的充分開展

從教學工作的角度來看，為了進一步推動小學生社團活動的合理開展，在雙減背景下，教育工作者應積極做好對于社團活動組織形式的全面探索，以便結合小學生群體實際需求組織學生進行相關活動的充分落實，從而結合多元化的社團活動激發學生的探索興趣[3]。例如，在組織籃球社團的學生開展活動時，通過與其他學校進行相應的交流與溝通，教師可以組織不同學校的籃球社團進行籃球友誼賽，從而幫助學生在比賽期間進一步實現對于籃球知識與攻防技巧的充分應用，以便強化學生對于籃球知識的掌握水平。

（三）全面開展教學反思工作，結合學情調整活動的落實方法

在組織小學生進行社團活動的過程中，為了全面促進教育教學工作體系的進一步完善，教育工作者應積極結合相關內容開展反思，從而根據學生表現有效實現對于社團活動組織形式落實效果的系統思考。基于此，教師可以依據學生群體實際情況及時調整教育教學工作側重點，對于我國小學生社團活動方式的轉變具有重要意義。例如，在組織環保社團的學生開展社團活動時，通過對于學生在活動期間的表現態度進行評價，教育工作者可以合理調整活動落實方式與開展途徑，以便全面推動活動效果的充分改善，繼而幫助小學生群體在實踐過程中進一步對防保知識進行制度分析與思考，從而提升小學生群體的環保綜合素養。

結語：

總的來看，在雙減背景下，小學生群體綜合素養已經成為了廣大教育工作者所關注的重點話題?；诖?，為了進一步促進小學生群體的合理成長，大批研究人員結合教育教學工作形式對如何開展雙減背景下的教育工作進行了分析[4]。在此期間，小學生社團活動憑借其良好的應用價值受到了教育工作者的密切關注與一致肯定。實踐表明，在雙減背景下，為了進一步引導小學生群體實現對于社團活動的有序開展，教育工作者應積極做好對于雙減政策的合理解讀，從而結合素質教育觀念有效實現對于社團活動價值的分析。與此同時，教育工作者應對社團活動組織形式進行創新探索，同時積極加強與社會其他組織之間的交流，進而有效促進社團活動形式的多樣化調整，為學生進一步實現社團活動的開展提供相應的助力。最后，教師應積極結合社團活動落實期間學生的表現進行反思，以便及時調整活動的落實方法，確保相關活動與小學生群體之間具有良好的契合度。相信在廣大教育工作者的共同努力下，我國小學生社團活動綜合水平一定可以得到顯著提升。

參考文獻：

[1]著力落實"雙減"要求促進學生全面發展——北京市舉行中小學課外活動模式創新與應用研究現場會[J].體育教學，2021，41（5）：9.

[2]夏君慧.“雙減”政策下，體育活動如何回歸校園？[J].網羽世界，2021（2）：98-99.

[3]陳軍.體教融合下延時班小學體育社團實施方案[J].體育畫報，2021（7）：75.

[4]司曉宏，王桐."雙減"之下：教育焦慮現象的紓解與治理[J].中小學管理，2021（10）：39-41.