初中德育教育的創新教學方法探究

郭冰

關鍵詞：初中生;德育教育;創新教學;策略探究

德育教育的內容十分豐富，既包括思想道德教育，也包括心理健康等方面的內容，隨著教育理念的推陳出新，德育教育也應加強對教學內容和形式的創新，從而更好地指導學生提高素質。教學工作當中，教師要針對學生的特點進行分析，尋找恰當的教育突破口，制定科學的教學方案，促進德育教育的順利開展。

一、轉變觀念，強化教育效果

教師是教學活動的組織者和設計者，教師的教學觀念將直接體現在教學活動當中，如果教師的教學觀念滯后，那么教學工作的效果可能也就不會強。以往的教學活動當中，教師更為關注自身“教”的過程，缺乏對學生“學”的過程和效果的重視，難免導致教學目標以分數的取得為主，忽視學生的獲得感。新形勢下，教師必須要緊跟時代的步伐，真正體現德育教育的特點和規律。在教學活動當中，教師要樹立全面的教學觀念，幫助學生明辨是非，指導學生培養德智體美勞全面提高、全面提升的思想，不再過分追求自身的考試成績，除了要學好知識以外，還要樹立正確的價值觀念。初中學生處在人生的關鍵階段，教師應當思考如何圍繞學生三觀的培養開展更為符合學生特點，彰顯時代德育特點的教學活動，從而指導學生對自身所處的人生階段有更為明確的認識，對于自身的未來有更為清晰的追求，并且在學習和生活當中制定科學的發展規劃，從而付諸實踐，取得一個又一個進步。在教育活動當中，教師可以從德育方式、內容、評價方式等方面進行完善，制定科學的教學方案，以彰顯新時期的德育教育價值。

二、加強心理疏導，突出心理健康教育

新時期的德育教育工作的開展，需要突出心理健康教育。當前社會，人們的工作生活壓力較大，社會當中患有心理疾病的人群越來越多，產生這些現象的原因在于人們的生活、精神壓力較大，學生同樣如此。現在的學生由于學習任務多，每日的作業可能數量較大，導致學生在精神方面容易出現問題。而且，現在的學生過早地接觸一些社會當中的不良風氣，盲目學習社會當中的一些現象和做法，導致學生的心理出現了一些極端思想。時常有新聞爆出有的學生因為學業負擔較重，不堪重負，家長和教師都沒有及時關注到學生的異常思想，最終釀成了悲劇。

隨著新的教育理念的發展，德育教育要格外關注心理健康教育的開展，幫助學生樹立正確的思想觀念，正確對待生活、學習當中的困難和挫折，正確面對問題。教師要及時了解學生的所思所想，定期與班級內的每一名學生進行談心交流，帶著學生來到操場散散步，來到公園內看看風景，同時要和學生交流一些生活、學習當中遇到的困擾。耐心解答學生的問題，教育學生如何對待學業，保持專注的學習態度，不要過多地給自己添加心理負擔，學業繁重也應正確對待，不要消極。另外，教師還可以定期組織學生參與一些班級團建活動，帶領學生一起到郊外寫生、團建，增強班級凝聚力，形成良好的班級文化，學生感受到班級大家庭的溫暖，自然會消除一些心理問題。

三、培養班級干部，創新管理方式

德育工作的開展，除了要強化教育內容和形式之外，還應從班級管理方向入手，體現學生的主體地位。班級管理工作作為德育教育當中的關鍵一環，良好的班級管理方式和內容可以為學生創造積極向上的學習氛圍，形成同學互幫互助的局面，從而彰顯德育教育效果。在班級管理工作當中，教師要彰顯學生的主體地位，以學生自管的形式創新班級管理方式。教師可以培養班級干部，要求學生自己選出認為合適的班級干部，從事班級管理工作。一方面學生自己選出來的班級干部，學生會比較認同，便于開展學生管理工作;另一方面，教師可以重點培養這些班級干部，教育班級干部學好正確的班級管理方法，學會一些輔導教師開展德育工作的方法，幫助教師做好班級工作。教師要轉變以往高高在上的姿態，主動俯下身子多聽聽學生的意見，與學生交朋友，傾聽學生在學習過程中遇到的困難，幫助學生解決實際的困難，讓學生在學習活動中能夠全身心地投入，消除后顧之憂。在教學管理工作中，教師可以嘗試讓學生多談談自己的學習感受，教師和學生主動坐在一起，探討教學當中的重難點和學生在學習過程中遇到的現實困難，集中眾人的智慧，從而更好地幫助教學活動順利開展，幫助學生快速高效解決學習困難，從而實現成績進步。

四、結語

新時期背景下，德育教育的內容特殊，責任重大。初中各學科教師要厘清德育教育的特點，結合學生實際，運用多種形式和方法，從而指導學生培養良好的思想道德修養，開創新的德育教育格局。

參考文獻：

[1]康洪英.新課改背景下的中學班主任德育工作創新[J].教育，2020（06）.

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