芻議小學信息技術中如何提升信息素養

屯妮薩?艾合麥提

摘要：學校實施信息技術教育的課程創新改變，利用現代資源環境優勢，打造高效的信息技術課堂培養學生的信息技術素養，也是新時代教育改革的特性。小學生處于現階段人格塑造培養的關鍵期，對于新時代信息的接受程度過快，但判斷能力很薄弱，教師要為學生在信息技術課程中打造優質的課堂教學，引導學生樹立正確的價值取向，塑造高尚的道德情操以及學習探究善于思考的能力！

關鍵詞：小學信息技術;信息素養提升;策略探究

培養提升學生的信息素養是每一位學科教師的教學責任所在，從新課改實施到如今對于教學課堂中不斷的優化提升教學質量，對于學生信息素養的提高，教師要主動的去創新小學信息技術發展的需求和改變。[1]在培養學生素養的目標征程上，努力的以實現學生的信息知識素養和技術知識素養為發展載體，立足課堂教學目標，在高效的課堂環境中融入滲透學生的信息素養能力，培養學生樹立正確的信息技術道德觀念，讓學生正確的用好信息技術，為學生的學習技能做優化提升！

一、提升興趣，調動氛圍，深刻挖掘教材新意

計算機的素養概念從廣義上講它包括六個方面：“計算機的基本操作與計算機概念、社會道德和人文需求、技術提高、技術交流、技術研究、技術解決問題與決策”從狹義上講它包括：“信息主體意識、信息知識、信息技能和信息道德”四個方面。[2]通過對信息技術的專業認識，教師去找到合理規范化的教學載體，利用現代資源的有機整合，帶領學生在信息技術的“海洋知識里”可以快樂高效有趣的暢游。

教師利用課改后的新教材，通過對課堂教學中教學任務和教學問題進行精心設計，充分去調動學生的參與性，再通過靈活有趣豐富多彩的變幻形式，激發學生的“好奇心”，讓學生帶著“問號”去學習，主動探索積極思考，自主操作討論和交流。教師將原本的教學內容布置進行深刻的細節挖掘，帶領學生尋找到除課本知識外，不同的學習方向和切入點，教師以此來帶領學生進行更多層次的學習交流，發揮學生的想象力和創造力。課堂中的學習氛圍被充分的調動起來，學生的學習熱情也會被“點燃”。教師跳出原本的教學框架，帶領學生在知識的海洋里挖掘創新，不僅提升了學生的學習興趣，還可以讓學生通過多層次的教學方式，對信息技術去產生濃厚興趣，讓學生主動去學習，主動去了解，主動去用“好奇”的學習方式和發現問題的“眼睛”在信息技術課堂中樹立正確的信息技術素養價值觀念，讓學生可以在信息技術課堂中真正實現自我的“發光發彩”！

二、信息技術與其他學科做融合，滲透素養觀念

由于計算機這一學科的特殊性，信息技術的發展層面越來越向主體學科靠攏和結合。教師在日常教學中就如何打造高效優質的信息技術課堂將素質教育融入其中一直是老師在潛心研究的課題。針對信息技術這一學科的特殊性，教師在日常教學中可以將信息技術與其他學科做互聯，通過不同學科的特性，來將“兩者”做融合，提高教學質量，在“潤物細無聲”的教學氛圍中，將信息技術素養做滲透。

在帶領學生認識學習計算機的功能的時候，教師可將對鍵盤的認識與日常的英語字母做融合，既讓學生認識字母在鍵盤的位置，也讓學生通過實際操作來進行鍵盤的使用和對英語字母練習的提升;在學習用鼠標做圖畫的時候，教師可以將美術圖畫做載體，通過布置德育素養有關的素材選擇，來引導學生通過自己的想象力畫出自己心中的畫面，既鍛煉學生的創造力和想象力，提升學生對于美術的平面感知能力，又為學生信息技術素養做滲透融入，還可以與思想品德，語文等其他學科做融合協作，幫助學生提高信息技術能力，滲透學生德育素養，一舉多得。學生也樂于接受這樣的教學方式，課堂氛圍也會變得輕松有趣。

三、創新學習形式，激發學生素養認識

為學生培養信息技術素養，其實是要引導學生除了掌握基本的知識技能外，還要從信息技術的提升層面，培養學生更深層次的操作能力。[3]在教學實踐過程中注重學生的創新精神，使學生成為學習的主體，去通過信息技術實踐能力的提升為滲透學生的素質教育做鋪墊。

教師在教學中將多媒體教學和網絡應用構建專業的信息庫，為學生提供自主學習的幫助，鼓勵學生通過創新探索形成自己的電子作品設計，開發學生的創新思維，提升學生的動手操作能力。尤其是在中國的傳統節假日中，將“春節、元宵節、清明節”等這樣具有中國特色傳統文化背景的節日，讓學生通過自己的思維思路及動手創作能力，來設計這些文化的圖片元素或者是動畫元素，鼓勵學生用各類工具來解決問題，增強學生的創新意識。通過這樣的方式方法，既鍛煉了學生對于信息技術操作能力的認識和提升，也在無形中將素質教育融入其中，使學生在學習專業知識外，更增加了自己德育素養的養成，提高學生的綜合能力，使其對自己的自信心也會有所增強。

結語：

信息技術這一課程旨在提高豐富的創新教學把學生的素質教育培養“深耕其中”。信息素養不是一蹴而就的事情，它應當是在一個高效長期的“滋養環境”中通過理論環境與實踐環境相結合的有效互補下而慢慢形成的。雖“任重而道遠”，但教師們將用“不負時光不負卿”的教育本質初心，通過教師的努力，從“教書育人”的本質出發，實現信息技術與素養教育的完美結合，把信息技術素養真正融入到學生核心價值觀念里面去，在學生心底可以“生根發芽，開花結果”！

參考文獻：

[1]葉金霞略論中小學生的信息技術素養.[J].中國現代教育.2019.5.

[2]徐慧小學信息技術中學生的信息素養培養策略.[J].2021.3.

[3]張學文小學信息技術課程中信息素養的培養[J].中小學電教.2020.（10）.