淺析提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的策略

王先洪

摘要：數(shù)學(xué)這門課程是與我們?nèi)粘Ｏ⑾⑾嚓P(guān)的，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處可見數(shù)學(xué)，為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，我們必須要將枯燥單一的教學(xué)方式興趣化，多元化。所以，作為一名新時(shí)期下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)從教者來說，我們首先要打破傳統(tǒng)教育里面的束縛，并努力制定多元化的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生課堂實(shí)際學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促織學(xué)生在這樣的氛圍在學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上得到全面提升。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;有效性

就目前實(shí)際情況來說，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)最大的弱勢就是信息相對(duì)較為落后，教學(xué)設(shè)備不完善，從而使學(xué)生在課堂中難以全面接受教師對(duì)知識(shí)的傳授。因此，作為一名新時(shí)期下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)從教者來說，我們需要從其他方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升，以此確保小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。首先，我們要充分了解當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，并以此為基礎(chǔ)制定與學(xué)生學(xué)情相符的教學(xué)模式，以此滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能夠在這樣的氛圍下幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而使學(xué)生帶著飽滿的熱情積極主動(dòng)的參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。除此之外，我們還要鼓勵(lì)彼此幫助和學(xué)習(xí)，并在合作中解決所出現(xiàn)的問題，并及時(shí)總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，從而不斷完善自我。農(nóng)村小學(xué)中的學(xué)生有時(shí)候會(huì)由于農(nóng)活較忙幫助父母做一些力所能及的事，這在一定程度上占用了學(xué)生的課余學(xué)習(xí)時(shí)間，那我們教師需要及時(shí)了解學(xué)生的情況，并給予針對(duì)性建議，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

一、增強(qiáng)師生互動(dòng)，營造學(xué)習(xí)氛圍

在新課改的背景下倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，作為一名新時(shí)期下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)從教者來說，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中必須要面向全體學(xué)生，不能以學(xué)生的成績好壞而厚此薄彼，并在課堂教學(xué)中有意識(shí)的與學(xué)生展開互動(dòng)，在活躍的氛圍下激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而使學(xué)生帶著飽滿的熱情參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，以此將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性不斷提升上去。[1]比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，那我們?cè)谡n堂的初始階段完全可以組織學(xué)生展開猜一猜的人身小游戲，以此為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在袋子中正正方方的是正方形，而有棱有角的則是三角形，在這樣的環(huán)節(jié)中學(xué)生紛紛猜測著袋中的形狀，積極性非常高。隨即我又組織學(xué)生進(jìn)行了你問我答的有效性，以此強(qiáng)化師生互動(dòng)。像長方形有條邊，正方形有幾條邊，那三角形又是幾條邊？用幾根小棒能夠擺出長方形，用幾根小棒可以擺出三角形等。通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生緊跟教師的教學(xué)思路，不同能夠拉近師生之間的距離，同時(shí)還能夠在輕松愉悅的氛圍中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

二、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有助于學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量與效率具有非常重要的意義。其中小組合作這種新穎的教學(xué)模式是發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要的途徑之一。所以，作為一名新時(shí)期下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)從教者來說，我們要善于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)的提出合作問題調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使學(xué)生積極參與進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，那我們完全可以將班級(jí)學(xué)生科學(xué)合理的劃分為若干小組，并以小組為單位在相互幫助和支持下總結(jié)課堂所學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，以此幫助學(xué)生更好的理解和掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，并能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。[2]如，像鐘面上有時(shí)針和分針，走的快并且較長的則是分針，而走的慢較短的是時(shí)針。鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，1個(gè)大格中有5個(gè)小格。時(shí)針每走一個(gè)大格則是1小時(shí)，分針走一個(gè)小格則是1分鐘，并且還要記住時(shí)針和分針的換算單位，一個(gè)小時(shí)等于六十分鐘，而一分鐘等于六十秒，相信通過這樣的教學(xué)方式一定能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建生態(tài)課堂

眾所周知，數(shù)學(xué)這門課程與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，可以說在我們的實(shí)際生活中處處可見數(shù)學(xué)，所以，我們?cè)陂_展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中為了能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，那不妨將數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合到一起，以此拉近學(xué)生與課堂所學(xué)知識(shí)的距離，從而學(xué)生在這樣的氛圍下全面認(rèn)知和了解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在教學(xué)《體積》這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我在課堂上就為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道這樣的練習(xí)題，隔離村的一戶人家收了16立方米的水稻，他想用一塊長9米和寬3米的長方形竹席在自己家院子里圍一個(gè)簡易圍池來裝這些水稻。那如何才能夠?qū)⑦@些水稻裝下呢？同學(xué)們你們知道嗎？當(dāng)學(xué)生在解答這道題的時(shí)候一定會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出衣服簡易畫面，并能夠聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，從而積極思考具體的方式方法。通過這樣的教學(xué)模式不但能夠使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用進(jìn)實(shí)際生活中解決相關(guān)問題，同時(shí)還能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記憶。但值得注意的是，在學(xué)生回答完之后我們要及時(shí)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，切勿吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng)語言，以此提升課堂教學(xué)直質(zhì)量與效率。[3]

結(jié)束語：

總之，作為一名新時(shí)期下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)從教者來說，我們必須要打破常規(guī)教學(xué)理念的束縛，并借助多元化的教學(xué)模式改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，并為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生全身心的投入進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]高雪霞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的策略研究[J].學(xué)周刊.2019（10）：53.

[2]徐鴻基.如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性[N].貴州民族報(bào).2020-06-04（B03）.

[3]魏宗生.提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的策略[J].名師在線.2019（31）：26-27.