探析如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化初中英語教學(xué)

劉瑩超

摘要：隨著我們國家教育教學(xué)實踐的不斷改革，同時隨著我們國家多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，目前在初中英語課堂中，老師可以充分利用多媒體技術(shù)對大家進行英語知識的學(xué)習(xí)，之前傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生對知識的需求，老師應(yīng)該真正借助互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)來幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，老師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給大家創(chuàng)造一個英語的學(xué)習(xí)環(huán)境以此來提升課堂的學(xué)習(xí)效率，增強課堂的教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)可以不斷提升。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);初中英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源

隨著我們國家與時代的進步，目前英語已經(jīng)成為人們走向社會必不可少的一項技能因此各個學(xué)校對于英語的教育教學(xué)逐步重視，在教育教學(xué)過程中有很多老師還受之前應(yīng)試教育教學(xué)的影響，給學(xué)生進行知識的灌輸，不注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認為英語課程的學(xué)習(xí)十分枯燥乏味，在課堂上無精打采，隨著多媒體技術(shù)逐步發(fā)展，現(xiàn)在老師應(yīng)該充分借助多媒體技術(shù)，改變現(xiàn)有的教育教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可以更加生動提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)加進入課堂的優(yōu)勢

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

之前在給學(xué)生進行初中英語教育教學(xué)的過程中，老師一般都給大家進行知識的講解，幫助大家對英語有一個更加深入的認知和學(xué)習(xí)，但是這樣的課堂教育教學(xué)氣氛過于死板與枯燥無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著多媒體技術(shù)的逐步發(fā)展，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)，采用大家喜聞樂見的形式給大家進行英語知識的講解，這樣可以有效的激發(fā)大家的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會更加積極主動的進行學(xué)習(xí)，課堂質(zhì)量和課堂效率才會有所提升，同時借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以給大家創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科綜合能力。

2.增加課堂知識量，開拓學(xué)生知識體系

受應(yīng)試教育的影響，之前老師在給學(xué)生進行初中英語知識講解時，一般都是借助課本中的內(nèi)容給大家進行講解，講解的內(nèi)容也局限于課本之中，但是這樣的教育教學(xué)是不利于學(xué)生對于英語有一個更加全面掌握的，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐步推行，目前老師在給學(xué)生進行教育教學(xué)時，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)中多種多樣的資源給學(xué)生進行知識的拓充，讓學(xué)生對于英語每個更加深入和全面的了解。

二、互聯(lián)網(wǎng)下如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化初中英語教學(xué)策略

1.互聯(lián)網(wǎng)在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

對于初中英語課程來說，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是十分重要的一個組成部分，老師如果可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，那么就可以將學(xué)生的注意力集中于課堂之中，學(xué)生在進行英語知識的學(xué)習(xí)時也會進行更加深度的思考與理解，這樣可以很好的激發(fā)大家的思考、學(xué)習(xí)積極性提升大家的英語學(xué)習(xí)注意力因此老師應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中多借助互聯(lián)網(wǎng)給大家營造一個有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓大家的注意力集中于課堂中給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如在教育教學(xué)《my home town and my country》這一節(jié)課程時，老師就可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給大家營造一個有趣的課堂導(dǎo)入，老師可以在互聯(lián)網(wǎng)中給大家尋找我們國家城市的變化，讓大家體會目前我們的家鄉(xiāng)與之前我們的家鄉(xiāng)有怎樣的區(qū)別，有多么大的變化和發(fā)展，并逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語來表述我們的家鄉(xiāng)發(fā)展的情況，這樣可以在播放視頻的過程中將大家的注意力集中于課堂之中，同時通過這樣的課堂導(dǎo)入也可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性與英語學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有一個更進一步的思考與理解。受到之前應(yīng)試教育教學(xué)的影響，老師在給學(xué)生進行英語知識教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生記憶英語單詞書寫英語句式，但是對于學(xué)生的說并不很重視，隨著新課改的逐步推行，現(xiàn)在老師在給大家進行教育教學(xué)的過程中，也應(yīng)該鼓勵大家說英語，不能按照啞巴英語的方式進行教學(xué)。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營造良好教學(xué)情境

對于初中學(xué)生來說，如果想讓他們更好的進行英語知識的學(xué)習(xí)，需要給他們創(chuàng)造一個相應(yīng)的教育教學(xué)情景，學(xué)生在情境之中進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會更加高，同時也可以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和興趣，有利于老師對于知識的進一步講解，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以很好的幫助學(xué)生提供一個教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境之中進行英語的學(xué)習(xí)，老師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給大家豐富教育教學(xué)資源，豐富教育教學(xué)課程，讓大家更好的構(gòu)建英語架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

例如在教育教學(xué)《sports》這一節(jié)課程時，老師就可以給大家進入多媒體播放一些運動的圖片以及視頻，讓大家的注意力都集中于課堂之中，之后再針對這一些運動給大家進行相應(yīng)的課程的講解，這是學(xué)生的注意力可以被完全集中于課堂之中，同時采用這樣的教育教學(xué)方式，也可以讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)理解能力有所提高，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，隨著我們國家教育教學(xué)的逐步改革，隨著我們國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前在初中英語教學(xué)教學(xué)過程中，老師可以充分利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助大家進行英語知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]閆景威.基于智能化網(wǎng)絡(luò)平臺的初中英語精準教學(xué)探析--以翼課網(wǎng)為例[J].英語教師，2019，（15）.130-134.

[2]徐炎旺.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語”微寫作”教學(xué)實踐探究[J].課程教育研究，2019，（24）.108.

[3]黃麗麗.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的初中英語名著閱讀[J].英語廣場，2019，（5）.137-138.