如何巧用信息技術打造初中英語高效課堂

襲璐

摘要：信息技術的迅速發展，極大地推動了社會生活生產力的發展，也給世界帶來了翻天覆地的變化，相對給其他領域帶來的變化影響之大而言，信息技術給教育帶來的影響要遠遠小于其他行業，究其原因，雖然表面上教育也在信息技術的影響下有了一定的變化，但其本質上與傳統教學的差別并不大，傳統教學方式仍是教師與學生之間傳遞知識的主要方式，初中英語作為初中階段的主要課程，是為學生之后學習英語打下堅實基礎的關鍵時期，文章基于教育信息化背景的大環境下，旨在針對初中英語課堂的教學模式、教學方法和學校管理等方面提出幾點改革建議，以期能為初中英語課堂教學改革提供一定的借鑒和幫助。

關鍵詞：信息化;初中英語;高效課堂

現代信息技術的迅速發展，對社會生活各個領域都產生了極其重大的影響，先進的信息技術手段大大地提高了社會生產效率，顯著提升了人民生活質量。隨著經濟全球化的進行，世界各國在政治、經濟和科技等方面展開激烈競爭，但歸根結底這些都可以看成是人才的競爭，因此，想要提升自身競爭力的首要前提就是要優先發展好教育，尤其是基礎教育。初中英語作為中學生學習的關鍵時期，是為學生以后學習打下堅實基礎的重要階段，在當今信息化背景下，如何改革英語教學模式，更好地改善英語教學方法，是當前英語教學改革的重中之重。

一、關于信息技術與英語教學整合的重要意義

將信息技術應用到初中英語教學中是極其關鍵和重要的，其優勢主要體現在以下幾點。第一，讓學生具備綜合能力。英語教學工作和信息技術相互整合會實現學生綜合能力的提升，英語就是一門語言性學科，但是當前我國缺乏張口說英語的環境，以至于學生很難獲得良好學習體驗，而通過利用信息技術會為學生提供學習環境，在掌握各種英語重點內容的同時，讓學生對西方國家的文化特點、風俗習慣產生深入認識，比如教師在向學生講述西方國家風俗習慣時，教師應在授課前為學生搜集相關資料，在教學中以視頻的形式展現出來，從而對學生產生視覺和聽覺上的沖擊，提升學生的綜合能力。第二，最大限度地拓展學生的學習渠道。在傳統英語教學工作中學生的學習途徑是較為單一的，主要是通過獲取教材中的內容。而在融合信息技術背景下，教師能在互聯網上為學生收集有價值的內容，而且學生也能自主獲取學習資源，利用網絡技術和其他同學交流溝通，有助于學生產生更加深入的學習認識。第三，調動學生學習積極性。因為對于英語學科來說，本身就具有抽象、系統特點，學生在學習時難免存在各種問題，而教師則應改變以往教學策略，加強和學生的溝通，依據其興趣愛好、個性化需求來提供具有趣味性的學習內容，讓學生主動地參與到各學習環節中。

二、針對于信息技術與初中英語課堂教學整合實踐的探究

1.注重創設良好氛圍

為了促進信息技術和初中英語課堂教學的整合，要求教師創設良好教學氛圍，因為只有讓學生產生學習欲望，以此推進教學的有效落實，產生良好教學效果。在當下教學中，我們能夠了解到所存在的主要問題就是教師受到傳統應試教育的影響較為深遠，采用的手段枯燥、單一。在英語教學中注重語法、句型講解，忽略了語言教育工作。雖然對于大部分學生來說，都能在原句型或者英語教材中掌握固定知識點，但是卻很難將掌握的知識點應用到實際，而通過整合信息技術會把各種教學重點以形象直觀的形式展現，轉變傳統、抽象的學習內容，創設良好學習氛圍，讓學生化被動學習為主動學習，掌握學習能力，提升知識應用能力。由于初中階段學生身心發育不夠成熟，部分學生存在著叛逆心理，如果在英語學習中存在問題而不能在第一時間解決，進而失去學習興趣和積極性，并且不能跟上教師的進度，應用信息技術能夠改變學生學習認識，推動英語教學工作的開展。

2.重視拓展教學空間

在英語教材中有著各種豐富的知識內容，教師要想達到理想教學效果，提升教學質量，就應注重課前準備工作，而在以往教學工作中教師在準備工作時需要耗費大量時間，也導致教師有著較大教學壓力，在信息技術引入到英語教學工作后，教師教學形式變得更加多樣，課前準備環節能夠利用信息技術收集資料，避免了采用板書、口頭授課的形式，為學生提供更加多樣性的學習工具，開闊學生的視野，增長學生的見識。

3.積極采用互聯網學習

初中英語教學的內容是具有廣泛性的，教師要在各教學環節中整合信息技術，促進各教學環節有序開展，其中語音教學是學生學習的重點，同時語音教學的質量會直接決定學生的全面發展。但是語音學習枯燥、乏味，部分學生在學習時容易出現注意力不集中、缺乏興趣的現象。在這時，教師就應采用多媒體技術來提升語言教學趣味性，利用多媒體技術提升學生發音準確性、專業性，輔助學生更好地掌握學習方法，在向學生講述音標知識內容時，教師就要采用動畫形式來把發音時音帶震動的過程用視頻形式展現，并配上相應音效，為學生重復播放，在潛移默化的過程促使學生中掌握發音手段。為了提升教學的有效性，教師也可以采用多媒體制作拼讀卡，像[i：]發音的字母和組合主要有e/ea/ee，那么教師應把其歸納出e：me，be，she，evening;ee：sweet，bee，sweep;ea：meat，leaf，同時也應為學生分組，以小組的形式競賽，在提升教學趣味性的同時，讓學生的詞匯學習變得更加輕松、愉悅。

處于當今教育信息化的大背景下，為順應時代發展的需求，教育教學方式急需轉變。初中英語是初中階段的重要課程，在信息化迅速發展的強烈沖擊下，傳統英語課堂教學中的弊端日益顯現出來，多媒體輔助教學的手段為教師的教學和學生的學習帶來了煥然一新的改變，在教育教學變革的關鍵時期，教師和學生都應該做好全身心的準備，抓住這次教學改革的契機，合理利用網絡學習資源和工具，提升課堂教學質量，提升自身的知識水平。

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