數字媒體技術在小學語文教學中的滲透

盧華碧

摘要：在小學語文教育工作開展過程之中，通過數字媒體技術在教學過程中的運用就能夠使課堂擁有全新的活力，并且有效提高學生的學習興趣。因此，本文針對于數字媒體技術在小學語文實際課堂教學過程之中的實際運用狀況進行分析，并且也探究了當前數字媒體技術在小學語文教學過程中存在的問題。

關鍵詞：數字媒體技術;小學語文;語文教學

前言：

伴隨著當前現代教育技術的飛速發展數字媒體技術，屬于一種教育輔助的技術被開始運用，在小學語文教學過程中，由于數字媒體技術自身擁有豐富性與趣味性等多種特征，因此能夠營造良好課堂氛圍，從而有效提高學生學習中的積極性與自主性，使教師對于當前的教育問題進行改良，并且提高整體教育效果。

1數字媒體技術在小學語文教育中存在的問題分析

1.1教師數字媒體技術掌握不夠熟練

在一些偏遠地區數字媒體技術的運用較少，主要是由于相關設備的投入成本過高，而針對于一些偏遠地區來說，想要全方位的開展現代化教學會由于資金以及多方面的問題不足，除此之外就是教師自身針對于數字媒體技術的掌握也不夠熟練，雖然在當前的教育工作之中，數字媒體技術已經成為教師的必備技能之一，然而并不是全體教師都會運用數字媒體技術，尤其是校內一些年齡較大的教師，針對于這些全新的技術手段接受能力較差，因此經常會出現運用數字媒體技術輔助教學的時候，不夠熟練的問題。

1.2教師對于數字媒體技術過度依賴

雖然數字媒體技術的合理運用能夠使課堂氛圍更加活躍，然而如果教師過度依賴數字媒體技術，那么則會導致在課上時間里師生之間缺乏互動，并且教師過度的去關注課件內容的講解，而忽略了學生對于知識的實際掌握情況，并且長時間的去觀看數字媒體投影，也會導致學生的注意力難以集中，從而導致整體教育效果下降[1]。并且如果教師一味的將所有的知識內容都轉移在課件內容之上，那么就會導致學生逐步喪失思考能力，只會依賴數字媒體技術進行學習，從而針對于語文整體的學習而言，起到了負面的效果，影響到了學生的學習成效。

1.3數字媒體技術運用過程中缺乏創新度

當前大部分教師對于數字媒體技術的運用都還停留在數字投影中，并沒有運用多元化的方式，在課堂教學之中，很多教師都會使用文字或者圖片的方式去運用，然而視頻以及動畫的模式使用較少，但是由于視頻和動畫能夠更加引起學生的注意力，所以導致學生在觀看數字媒體投影的時候，由于長期觀看文字和圖片，逐步失去了興趣度。并且由于小學語文教育過程之中數字媒體的開發力度不足，不但會導致資源浪費，還會導致整體教育過程之中數字媒體技術沒有輔助教學工作的效率提升，反而成為一種形式化的方式，并不能給學生營造一個良好的自主學習氛圍。

2數字媒體技術在小學語文教育中的運用措施分析

2.1提升教師教育能力

通過調查分析能夠得知，當前還有一些教師針對于數字媒體技術的運用不夠熟練，而面對于這一問題，則需要學校多多組織教師參與到一些數字媒體技術的相關培訓過程中，使教師能夠始終保持與時俱進，不斷提高自身的教育能力。除此之外作為教師自身而言，也要加強對于全新的技術方式的學習，跟隨時代的發展，熟練掌握數字媒體技術，并且還要自主去掌握一些難度較高的數字媒體制作，這樣才能使數字媒體技術在小學語文課堂教育過程之中發揮出最大的作用[2]。除此之外，教師還要積極的去對于自身傳統的教育理念進行轉化，使用數字媒體技術去輔助教育工作，讓學生能夠多多開展自主學習，轉化課堂氛圍，使學生能夠逐步成為課堂的主體。

2.2合理運用數字媒體技術，營造良好課堂氛圍

在數字媒體技術當前運用過程之中，一些教師和學生對于數字媒體技術的依賴度過高，因此在使用數字媒體技術開展輔助教學的時候，教師不能將課上大部分的時間都用來使用課件講解文章內容，而是要通過數字媒體技術的運用，去對于學生進行引導，讓學生自主學習，并且發揮學生的思維能力。如果運用的時間過長則會導致學生由于觀看數字投影從而形成視覺疲勞或者難以長時間的精力集中，因此教師在相關的語文教學內容講解過程之中，也要加強課堂互動環節的設計，通過師生之間的良好互動，有效的激發學生的學習興趣，使整體教育效果得到提高。

2.3運用數字媒體技術，創新課堂教學模式

小學語文教育工作開展過程之中，教師經常會運用數字媒體技術去進行數字投影，除此之外還有一些其他的數字媒體技術，也能夠被合理的運用在課堂教育過程之中，而這一部分內容也需要教師去著重關注，例如數字錄播技術或者微課教學模式，以及虛擬現實技術等等[3]。雖然在小學階段的語文教學過程之中，虛擬現實技術整體的運用頻率較低，但是如果能夠將虛擬現實技術運用在教育過程之中，那么則能使整體課堂教學呈現出更加新穎的狀態，從而有效激發學生的學習興趣，使教材中的知識內容變得更為立體，然而這是現有的教學環境無法達到的效果，但是教師仍舊可以在小學語文教育過程之中，通過各種各樣的數字媒體技術的合理運用，從而使小學語文教學工作得到創新與發展。

結語：

綜上所述，當前數字媒體技術這種輔助教育模式正在與傳統教學方式融合在一起運用在小學語文課堂教學過程中。因此本文針對于數字媒體技術在當前小學語文教育過程之中的實際運用中存在的問題進行了分析，并且提出了相應的策略，希望能夠有效提升數字媒體技術，在小學語文教育過程中的滲透力度。

參考文獻：

[1]韓潔.數字媒體課程的教學模式分析[J].電子技術，2021，50（12）：164-165.

[2]徐磊.高等學校數字媒體專業實踐教學模式的研究[J].科技風，2021（35）：159-161.

[3]邰娜.新媒體技術下的環境設計專業教學改革研究[J].工業設計，2021（12）：48-49.