探析如何在初中美術教學中實施愛國主義教育

徐林財

摘要：美術學科作為一門藝術課程，對于初中學生的身心發展起著不可取代的作用，其他學科更多的是給予學生教授基礎理論知識，而美術學科則能夠培養學生豐富的想象力，讓學生擁有一顆感恩的心，引發學生的情感共鳴。同時，初中學生正處在塑造正確的價值觀以及人生觀的關鍵階段，為此如何在初中美術教學當中給予學生正確的思想引導，使得學生能夠擁有正確的人生觀以及道德觀則顯得尤為重要，為此在初中美術課程當中給予學生滲透愛國主義文化教育，則具有非常重要的意義。

關鍵詞：初中美術;教學;愛國主義教育

愛國精神是中華民族的優秀傳統文化當中的重要內容，也是社會主義核心價值觀當中的內容，更是新世紀社會對人才的基本要求。對于初中學生實施愛國教育是素質教育的基本要求，在初中美術教學當中，給予初中學生實施愛國主義教學顯得尤為必要。為了使初中學生擁有正確的人生觀和價值觀，培養初中學生的愛國主義情感，美術教師在日常的美術教學當中，應該在適時的時機利用美術教學內容與方式無形當中滲透愛國主義文化教育。為此，本篇文章探析如何在初中美術教學當中給予學生實施愛國主義文化教育。

一、選擇經典美術作品激發中學生愛國主義情感

初中美術教師在教學活動中為學生選擇美術作品時要注意對其進行甄別，以經典的美術作品激發中學生心中的愛國主義情感。在時代的發展中，好的美術作品層出不窮，但不是所有美術作品都能向學生傳達愛國主義情懷，如：漫畫風格的作品或暗黑風格主體的作品往往對學生產生較為不良的影響。因而，美術教師在教學活動中要提升自身甄別能力，為學生選擇思想積極、健康向上的美術作品，并挖掘其中蘊含的愛國主義元素，以靈活生動的講述方式激發學生愛國熱情，并與歷史進程產生共鳴。此外，在初中美術教學中，教師潛移默化地向學生傳遞愛國主義教育是十分必要的，教師在教學活動中要選擇充滿愛國主義色彩、形象鮮明具體的作品作為課堂重點，使學生在鑒賞、臨摹中對我國歷史背景與傳統文化有正確認識，了解創作者想要表達的情感與內涵。

例如：美術教師帶領學生對《中國美術的輝煌歷史與文化價值》賞析、講評時，先為學生介紹作者生平及創作經歷與構思，再為學生講授作者在創作過程中為搜集素材做出了哪些努力。作者用凝練的藝術語言與筆觸表現了中國歷史文化的燦爛，向人們展現出中國民族藝術精神。以圖畫展示中華民族的藝術傳承，使學生能夠感受愛國主義教育。通過這樣的教學賞析，使學生沉醉在經典作品中，在欣賞祖國的波瀾壯闊中激發自身的愛國主義熱情。

二、課堂增加美術作品歷史背景講述激發自身愛國主義情感

在初中美術課堂教學中，教師應結合經典作品進行作品的背景介紹，通過對作者的生平、作品創作背景、作品創作經歷的介紹，激發中學生愛國主義情感。這樣的情感教育是豐滿形象的。例如：在欣賞《傲雪梅花》時，初中美術教師首先為學生介紹作者的人物背景，引出當時作者創作雪中梅花的景象，然后帶領學生對繪畫內容進行賞鑒，使學生對當時的寒風刺骨的動機、紅梅盛放的景象有直觀感受，從而使學生沉浸在作者的作品中，在感嘆作者畫工筆法的同時，對祖國悠久的歷史傳承與文化傳統有深刻認識，使學生在賞鑒中認識到中華民族在意識發展中自始至終處在領先地位。進而增強學生對祖國的自信與自豪，激發學生為祖國昌盛繁榮而努力讀書的決心。可見，在初中美術課堂中，教師通過介紹作者生平、創作背景的方式能夠增強學生的民族自信，在為我國燦爛文明贊嘆的同時激發自身愛國主義情感。

此外，教師還可以帶領學生開展寫生課，教師帶領學生走入大自然，體會到大自然的美麗風光，同時讓學生感受到鄉村的變化，感受到城市的繁榮，讓學生能夠明白祖國的繁榮昌盛離不開中國人民的艱苦奮斗，這樣不僅能夠開闊學生的視野，也能夠培養學生的愛國情操，讓學生體會到了生活樂趣，感受到了生活美好的同時，讓學生油然而生一種對于祖國的熱愛之情。例如教師在帶領學生欣賞董希文先生的《開國大典》油畫時，教師首先需要引導學生理解該作品的內容，該作品當中主要傳達了中華人民共和國成立的偉大事件，作品當中通過對于開國場面的生動的情景描述，讓學生仿佛置身于開國大典的情景當中，從而在無形當中給予學生實施了愛國主義文化教育。

三、開展美術小組活動培養中學生愛國主義熱情

作為美術教育工作者，教師在指導學生學習繪畫方法的同時也不能忽視其對中國傳統繪畫技巧及民間工藝技術的傳承。在初中美術課堂中，教師要善于以中國悠久的文化長河為切入點，帶領學生了解、認識屬于我國民族文化傳承的寶藏，在教學中不斷向學生滲透愛國主義教育。同時，美術教師在教學時應當積極開展形式豐富的美術小組活動，促使藝術教學中的愛國主義教育得以傳承。例如：教師在班級建立窗花剪紙小組，利用多媒體視頻向學生展現窗花的起源與發展，并在學校的展示窗中設立窗花剪紙欄目，為學校學生普及中國剪紙藝術的發展與變化，通過知識與技巧的傳遞，增加中學生對祖國傳統藝術的喜愛。此外，學校可以定期開展美術小組作品展出活動，激發學生對藝術創作的熱情。或者，成立國畫小組，為傳統中國水墨畫提供展示平臺，每逢重大節日與新年，學校舉辦藝術展，讓學生通過中華民族五千年積累的文化技藝盛贊祖國繁榮昌盛。同時，美術教師應當積極帶領學生分析自己的作品并要求學生之間相互欣賞。班級學生通過交流互動，開闊眼界，拓展想象，進一步激發中學生的愛國主義熱情。

四、結語

青少年是祖國未來的建設者，在美術課的教學當中，滲透愛國主義思想，讓學生能夠擁有愛國主義情懷和行動，引導學生能夠從身邊的小事做起，在日常的學習及活動中能夠做到友愛同學，擁有班級榮譽感，孝敬父母，讓學生心中有愛，從小讓學生擁有高尚的道德情操，在細節當中醞釀愛國主義情感，從而陶冶學生的愛國主義情操。

參考文獻：

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