小學班主任通過班級管理培養學生良好習慣的策略研究

【摘要】隨著我國教育教學的改革與發展，教育領域對培養學生良好習慣的重視程度越來越高，這對小學班主任的班級管理工作提出了更高的要求。小學階段是小學生性格形成的重要時期，班主任應當充分認識到習慣的養成對小學生起到的重要作用，形成良好的習慣有助于提升小學生的思想道德和個人品質。在班級管理中，班主任應當結合學生的認知水平、年齡特征等方面的實際情況，從生活習慣、行為習慣、學習習慣等方面對學生進行培養，促進學生今后全面成長與發展。

【關鍵詞】小學班主任;班級管理;良好習慣

習慣對于一個人的學習、工作有著重大影響。習慣的形成是無法一蹴而就的，一個人需要不斷學習、需要經過時間沉淀和經驗積累，才能形成習慣。良好習慣的形成不能僅依托學校的培養，也需要學校與家庭雙方合力，對學生由表及里、循序漸進地引導。由于小學生年齡尚小，思想、認知等各方面尚未發展成熟，缺乏足夠的耐心和專注力。因此，小學班主任應當在班級管理工作中，做好學生的引導工作，培養學生良好的學習、行為習慣，提高學生的綜合能力，確保學生的身心能健康、全面發展。

一、在小學階段讓學生養成良好習慣的重要性

每一位學生都是獨立的個體，他們有各自不同的成長歷程和人生目標，進入小學的他們就像一張張嶄新的白紙，需要書寫更多的內容來充實。在提倡素質教育的今天，小學班主任應當鼓勵學生多元化、個性化發展，更應該培養學生良好的習慣，讓學生不會因為不佳的習慣而發展受限。……