助力“雙減” 培根鑄魂

龐同才 王惠寧 劉麗

“雙減”工作是教育改革的一項重大舉措，事關國家教育根本，牽涉千家萬戶。如何讓“雙減”落地生根，達到減負、增效、提質、賦能的效果，辦好讓社會滿意、讓家長放心、讓學生開心的教育，莘縣中心希望小學進行了積極探索。

一、更新教育觀念，改變育人方式

在落實素質教育的今天，仍有部分家長、教師過于注重成績，重智育、輕體美勞教育的意識根深蒂固，認為有了分數， 學生才能更好地平衡學習，但學生是鮮活的個體，不是工業產品，不可能人人都成為家長們想要塑造的人。學校新一屆領導班子注意到這一現象，多次分層次召開會議，修改教師評估制度方案，開展了“發現學生閃光點”活動，通過評選路隊小標兵、讀書小達人、環境小衛士、書香家庭、進步之星、故事大王、書寫明星等活動，讓學生有榮譽，教師有收獲，家長有笑臉，個個有動力，人人有奔頭。

二、不斷學習積淀，提升教師專業素養

學校加強師德師風建設，狠抓課堂教學落實，扎實開展了年級組每周相互聽課評課、學科集體備課、優質觀摩課、益智課堂教學展示課、骨干教師示范課等，舉行了“數學教師素養大賽”“教師美文誦讀”“全員粉筆字培訓”等活動，提升了教師的業務能力。從教學細節處打磨入手，強化自身“打鐵”本領，教師們共同鉆研，各有高招：一課一反思、網絡學習、向名師請教、分層次訓練，做到精講精練、重點學會、難點突破。

三、落實“雙減”，推動“質效雙增”

（一）創立品牌社團，提升學生能力

“雙減”政策實施以來，學生有了更多的自主活動時間。怎樣不荒廢時間，讓學生玩得有趣，玩有收獲？校委會經研究決定，增加學生的體美勞和社會活動時間。除了按課程表上好體美勞課程外，在原有的書法、素描、手工、田徑、籃球社團的基礎上，創立了品牌社團，如“百科講壇”“金話筒”“DIY立體紙藝”“創客教育”等。各社團深入挖掘校內資源，打破班級界限，充分發揮學校主陣地作用，以優質課程破解“校內減負、校外增負”難題，學校竭力盡心讓學生開心、家長放心，讓“雙減”落地更實、更真，促進學生全面健康發展。

（二）開展體育活動，增強學生體質

去年春季，學校舉行了“精神風貌大賽”展示活動。活動過程中，學生步伐整齊、口號洪亮、動作有力、精神抖擻，他們的舉手、抬腳、彎腰、轉身、跳躍整齊統一，動作充滿自信。秋季，學校舉行了為期兩天的秋季運動會，學生漲紅的小臉兒，輕快的腳步，發自內心的歡呼，無不彰顯著他們無比蓬勃的朝氣與活力。這些活動豐富了學生的校園文化生活，提高了他們的身體素質。

四、家校合力，共育新苗

（一）召開家長會，促進教育合力

學校不定期、分批次召開家長會。會前，班主任、教師做好大量的準備工作：詳實的材料、家長簽到表、班主任發言稿、干凈整潔的教室、擺放整齊的桌椅、溫馨美好的歡迎語、畫面精美的PPT等，盡可能多地讓家長了解學校工作。學生也會給家長準備好小禮物，有折疊精美的卡片，有感人肺腑的心里話，也有帶著濃濃愛意的一封信，還有令人感動的視頻……每一項準備都力求完美，每一個環節都彰顯用心。

（二）全員育人，關愛每一位學生

學生的成長離不開家庭環境，學生的成材離不開好的家教家風。為了學生健康成長，學校全體教職員工通過家訪、電話、微信等各種方式同家長聯系溝通交流，以取得他們的幫助，征得他們的理解。針對孤兒、困難家庭、單親家庭、有自卑和暴力傾向的學生，建立一人一檔，一人一案，教師給予重點關注。

接下來，學校將立足新時代，注重內涵發展，以“雙減”工作為契機，專注教育教學品質提升，不斷豐富校內供給，滿足學生的多樣化需求，以“雙減”助力學子高飛，以提質實現教育培根鑄魂，不斷激發全校師生堅定信仰、不斷逐夢的斗志，在新的征程上繼續創造新的輝煌。

（作者單位：莘縣中心希望小學）