校園手機使用的問題及對策分析

白偉杰

摘要：隨著科技的發展，手機在人們的日常生活中得到普遍的使用。不管是什么年齡段的人們，都開始慢慢的離不開手機，手機變成人們正常生活中重要的聯絡工具。手機的普及，對于人們的生活有著巨大的影響，尤其是對于學生而言。各個年齡段的學生，基本上都離不開手機。他們可以利用手機來進行知識的學習，相關資料的查詢，以及利用手機來進行休閑娛樂。很多學生慢慢適應了，利用手機來進行聯絡的方式。

關鍵詞：校園手機;問題及對策;分析問題

引言：由于手機的方便和普及，現在生活中幾乎人人都手握一部手機。就連學生們都不例外，但是手機對于學生們的危害也有很多。誠然，不可否認的是，手機確實給學生們帶來了很多的便利。學生在課上有不明白的問題，不能及時和教師進行溝通解決，但是學生可以利用手機進行網絡上的查詢。不光可以查到不明白的知識，還可以找到更多的相關知識進行鞏固和復習。手機對于我們的生活影響是巨大的，但是同時伴隨著手機到來的還存在著一系列的問題。

一、分析校園手機產生的問題

1.1過度使用手機，影響課堂秩序

手機帶來的危害更多的是針對于學生而言，因為學生的自控能力較差。并且，相對于已經工作上班的人來講，學生有著更多的空閑時間去使用手機，導致學生沉迷手機的幾率會比其他人要高。在教學的課堂中，往往會出現這樣一種現象。教師在上面講課時，忽然聽到下面有手機鈴聲等等。這是學生私自帶來的手機發出的聲音，影響了教師的正常講課。在現在的教學中，這樣的情況已經比較常見。學生過度沉迷手機，導致不能認真聽課，就連上課時都想著玩手機。這樣的現象是非常不好的。教師和家長一定要督促學生進行學習，限制學生玩手機。

1.2校園手機對于學生的學習產生不良影響

隨著科技的發展，手機的功能越來越多，學生不但可以在手機上查詢資料，也可以在手機上找到各種各樣的游戲進行娛樂，學生漸漸沉迷于這種休閑娛樂。對于自己的學習上的注意力更少，不再專注于學習，而是將更多的精力投入到手機娛樂中。這樣的現象是非常常見的。學生的自控力較差，不能很好地控制自己玩兒手機的時間和頻率，這就需要教師和學生在校內外進行督促，幫助學生改變玩手機的不良習慣，將更多的精力投入到學習中。

二、探究校園手機合理使用的對策

2.1限制學生每日使用手機時間

由于學生過度沉迷于手機游戲，導致學生放在學習上的精力越來越少，在課上總是一副無精打采的樣子。很多學生甚至不聽教師和家長的勸告，熬夜玩手機，導致于每天的精力不足，投入在學習中的時間越來越少。需要教師和家長的正確引導和限制來幫助學生克服玩兒手機的過度玩手機的不良習慣。教師和家長想出了一種方法，那就是限制學生每天玩兒手機的時間，這樣可以更加準確有效的來幫助學生逐漸克服這種不良習慣，將更多的時間投入到學習中。

比如在進行一堂教學課時，教師在教學過程中發現，學生不僅無精打采，甚至有一些學生的頭一點一點地，看樣子馬上就要睡著了。教師感到非常的生氣和疑惑，于是在課下和學生進行談話，在教師的多次追問下，學生終于說了實話，原來是熬夜玩手機導致的。教師在了解到原因后，和學生進行了一次談話，學生也在這次談話中意識到自己玩兒手機的時間過長的行為是非常錯誤的，于是和教師約定好每天只能玩半個小時的手機。教師也會實時的對他進行監督，來保證他在課堂上的學習質量。

2.2引導學生正確使用手機

網絡的世界是形形色色的，既有好的一面，也有不好的一面。因為學生的心智還不夠成熟，所以面對網絡世界中的一些不良信息也沒有辦法做到正確的識別。學生在用手機查詢資料或玩游戲的過程中，常常會彈出一些頁面兒，這些頁面是一些需要充錢或者詐騙的頁面。上面的一些信息看似真實，實則虛假，但是學生的成長經歷，讓他們沒有辦法正確的識別，所以會導致學生在網絡世界中受到傷害或詐騙。教師和家長要有一個共同的意識，那就是在和學生溝通的過程中，引導學生正確的使用手機，用手機更多的去學習而不是娛樂，以防學生受到網絡世界的傷害。

比如。教師有一次在辦公室批改作業時，忽然接到某學生的家長的電話。原來，這位家長突然間發現自己的手機有一筆幾百塊的消費，但是家長在和學生進行溝通，學生并不承認自己對游戲進行充值，于是家長想讓教師幫忙和學生進行一次談話，了解事情的原委。教師在和學生進行溝通后，了解學生無意間點進一個自動彈出的頁面兒，結果該家長的手機和銀行卡綁在了一起，才導致了一筆幾百塊的消費。隨后，教師向學生講述了一些網絡世界的詐騙手段和網絡的危害，也指導一些正確使用手機的規則，讓學生明白手機更大的作用是為了充實豐富自己，而不是為了娛樂。

2.3設置一些使用手機的規則

在引導學生正確使用手機的過程中，教師和家長還可以設置一些使用手機的規則。比如每天限制學生玩游戲的時間，也可以給學生設置一些獎勵機制，比如學生完成某些學習任務才可以得到允許使用手機。并且在使用手機的一些過程中還需要完成一些任務等等。總之，不能讓學生沒有限制的就可以拿到手機，這樣學生的自制力會越來越差。

比如在一次學習考試過后。教師發現，學生的平均成績明顯下滑。看到班內幾名成績較好的學生的成績也并不理想，是教師意識到問題的嚴重性。于是和一些學生家長進行了溝通，發現原來學生們最近都喜歡上玩一個游戲。并且有一些學生沉迷在這個游戲世界中。于是，教師規定，學生每天只有在完成當天的學習任務，并且把課下作業完成后才可以玩手機，并且每次玩兒手機的時間不超過半個小時，如果學生可以完成一些額外的任務，也可以延長玩手機的時間，但是每天最多只能玩一個小時的手機游戲。

結束語：隨著科學技術的發展，人手一部手機是不可避免的科技發展趨勢。但是，科技的高速發展同時也帶來了很多的弊端，手機的到來讓我們的生活變得更加便利，也方便了我們與外界聯絡溝通，也能在網絡世界中增長我們的見識，拓寬我們的視野。但是，手機的過度使用，對于我們的身心健康都是不利的，會讓我們過度沉迷于網絡虛擬世界，分不清現實和虛擬的差距。所以我們一定要在現實生活中認清手機的危害，不要過度使用手機，限制自己使用手機的時間。

參考文獻：

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