初中美術鑒賞教學對學生創新能力培養研究

吳麗娟

摘要：隨著新課程改革的深入，社會對美育的要求越來越高，在初中美術教學中，教師要采取有效的教學方法開展美術鑒賞教學，培養學生的創新能力，促進學生的全面發展。美術教學是促進學生心智健全的重要手段，也是培養學生創新能力的關鍵。教師需要重視鑒賞教學，摒棄陳舊的教學手段，幫助學生有效學習，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。基于此，該文分析初中美術鑒賞教學對學生創新能力的培養，希望能夠對相關人員有所幫助。

關鍵詞：初中美術;鑒賞教學;創新能力

引言

在新課程標準的要求下，初中美術教師不僅要讓學生了解和掌握一定的美術專業知識，而且要培養學生通過美術作品了解作品內涵、體會作者感情的能力，還要為學生建立自己的創新能力提供幫助。包括繪畫練習、繪畫鑒賞、雕塑等內容的初中美術教學內容需要符合新課程標準的要求，培養學生鑒賞藝術作品的能力和在現實生活中運用與搭配色彩的能力。隨著素質教育的逐漸滲透，在初中美術教學中，美術教師要更加關注和重視對學生創新能力的培養，加大引導和熏陶的力度，從而促使學生在提高美術素養的同時提高創新能力。

1初中美術鑒賞教學對學生創新能力培養的重要性

美術鑒賞教學是初中美術教學的重要組成部分，教師要明確美術鑒賞教學的重要性，增強學生的審美能力、創新能力，以實現理想的教學目標，促進學生更好地發展。從具體情況看，部分教師在教學中側重于使用灌輸式教學手段，不夠注重學生課堂主體性的體現。在這種教學方式下，學生不僅學習興趣不足，而且個性化發展、創新能力的提升等都會受到一定的影響。因此，為了豐富學生的審美經驗，增強學生的創新能力，教師需要充分調動學生對美術作品和美術現象的好奇心，使學生認識到提高藝術品位的重要性。

2初中美術鑒賞教學現狀

2.1學生的主觀能動空間小

美術鑒賞課是由美術術語和藝術觀念組成的，但部分教師習慣直接呈現教學的主要內容，常通過口頭語言傳授知識，忽視了學生對相關藝術術語、概念的掌握程度，以致部分學生難以正確掌握美術學習的經驗，影響了學生的學習自信。一些教師對自主學習、研究學習的概念不夠了解，通常采用直觀導入法口頭敘述美術知識，給學生發揮主觀能動性只預留了很小的空間。這樣雖然使學生在短時間內獲得了大量、系統的美術知識，有利于幫助學生全面、深入地掌握教材知識，但容易導致課堂氛圍沉悶，不利于發揮學生的主動性、積極性，容易出現“教師滿堂灌，學生被動聽”的局面。

2.2缺乏多元化的教學模式

以往部分美術教師在開展美術鑒賞教學時會使用多種教學方法，但由于課堂教學以教師為主，部分學生在接受知識時比較被動，美術鑒賞教學難以達到預期的效果。學生如果在學習的過程中缺乏積極性和主動性，將會影響其審美能力的提升。同時，部分教師只根據課本中的內容講授知識點，沒有充分考慮學生的學習需求，難以激發其學習興趣。

2.3部分教師對美術鑒賞教學的關注有限

教師在美術鑒賞教學中占據重要的地位，但部分教師對美術鑒賞教學不夠重視，影響了學生審美能力的提升。部分美術教師沒有及時更新授課方式，加之專業能力有限，在一定程度上影響了美術鑒賞教學的效果。在實際的教學過程中，部分教師很少會讓學生分析和評價美術作品，而是將自己的審美觀念和想法灌輸給學生，這樣難以激發學生對美術學習的興趣，使美術鑒賞課程的價值大打折扣。

3初中美術鑒賞教學對學生創新能力培養優化

3.1借助多媒體創新教學方式

在當前的教學中，多媒體已經得到了廣泛的應用。教師借助多媒體，能夠讓學生更清晰、直觀地了解教學內容，激發學生的學習興趣[4]。因此，初中美術教師在鑒賞教學中應積極利用多媒體創新教學形式，促進學生創新能力、鑒賞能力的提升。課前，教師可以讓學生了解下節課要學習的內容，使互聯網成為學生學習的重要工具。在課堂上，教師可以通過多媒體為學生呈現豐富的美術作品，給學生帶來感官上的沖擊，開闊學生的視野。在具體的鑒賞教學中，教師應該充分發揮引導作用，讓學生結合時代背景鑒賞美術作品，使其增長見識、開闊眼界，創新能力得到進一步強化。除此之外，教師還可以鼓勵學生大膽表達對美術作品的理解，多組織實踐活動鍛煉學生的能力，鼓勵學生創作作品，進而實現預期的教學目標。

3.2加強繪畫實踐練習，全面提高審美能力

在美術教學中，提升學生審美能力的關鍵在于激發其創作美術作品的熱情，所以美術教學要以知識和技能傳授為主。將知識和技能作為創作美術作品的載體，將審美意識作為創作美術作品的靈魂，可以使學生在不斷的實踐練習中提升審美能力。首先，教師要提供更多的實踐機會，為學生布置有層次性的練習題。從審美的視角出發，可以使學生不斷突破自我，創作出更好的美術作品。

3.3培養學生的觀察能力

培養初中生的美術鑒賞能力，除了要提升學會送給你對專業知識的掌握程度外，還需要培養學生的觀察能力，觀察能力對于學生來說，不僅僅實在美術鑒賞能力上需要，在任何課程中都需要，因此觀察能力的培養在學生生涯當中非常重要，且一貫到底。而對于美術鑒賞能力來說，觀察能力的培養能夠使學生形成認真仔細觀察的良好習慣，從而才能夠對美術作品進行良好的鑒賞，如通過觀察，了解畫作的配色方法，了解畫作的創作手法，了解畫作的構圖，了解畫作的材質等，那么老師要著重培養學生的觀察能力。具體操作為，老師在進行觀察能力的培養時，可以由簡到繁、由易到難，簡單來說就是先進行簡單的觀察，再進行復雜的觀察，一步一步循序漸進的培養，先給學生一些簡單的畫作，讓學生仔細觀察，然后表達自己觀察出的內容，老師針對學生觀察所得，進行正確的引導，使學生指導自己觀察過程中所存在的問題及自身的優點，之后再讓學生觀察一些復雜的畫作，也向老師表達觀察出的內容，通過老師的引導，并對比之前的觀察所得，使學生的觀察能力得到提升，對培養學生的美術鑒賞能力起到促進作用。

結束語

在初中美術教學中，加強對學生創新能力的培養至關重要。為提升學生的美術素養，發展學生的創新能力，為此，美術教師應該巧妙開展美術鑒賞教學，多為學生組織實踐活動。同時，教師應注重學生課堂主體性的體驗，引導他們思考和創新，以此實現教學目標，促進學生更加全面地發展。

參考文獻：

[1]俞曉紅.初中美術鑒賞教學對學生創新能力培養研究[J].文理導航（上旬），2020（12）：96-98.