新課標下小學英語口語交際能力的培養策略

敬瑩瑩

◆摘? 要：在社會的持續發展中，社會對人才的英語能力提出了更高的要求，在全球經濟一體化的背景下，英語口語交際能力的形成，對于學生來說具有非常重要的意義，這也是當前英語教育的主要目標之一。在小學階段的英語教學中，學生能力的培養非常關鍵，在新課程標注下，老師要充分的解讀當前的各種先進教學理念，樹立正確教學目標，采用多樣性的教學模式，加速學生口語交際能力的形成，為學生的發展奠定一個良好的基礎。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

◆關鍵詞：新課程標準;英語教學;口語交際能力;培養策略

1小學英語教學中存在的主要問題

1.1教學理念不當

在小學階段的英語教學中，老師正確的教學理念非常關鍵，對于英語教學工作起到了主導作用。在新課程標準下，老師要結合新課標，樹立全新教學理念，改變之前的教學思路，促進學生優秀個人能力的形成，但是在實際的教育教學中，許多老師的思想仍然沒有及時轉變，教學理念存在嚴重問題，沒有認識到口語交際能力對學生的重要性，在課堂教學環節很少涉及口語教學內容，以理論教育為主，對于英語單詞，會讓學生進行反復的抄寫練習，在這種教學模式的作用下，學生缺乏口語鍛煉機會，逐漸的形成啞巴英語，對學生的成長和學科素養的形成會造成嚴重阻礙，這種問題必須要得到及時有效的優化。

1.2教學趣味性不足

在小學英語教學中，為了促進學生口語交際能力的形成，教學方法的應用方式非常關鍵，對教學質量起到了主導作用，只有在一個愉悅的氛圍中，學生們才能主動參與到口語練習中，如果缺乏趣味性，就會導致學生學習狀態消極，學習效率降低，口語表達積極性下降，這種情況對學生個人能力的形成非常不利，也是英語教學中需要極力避免的問題。在現階段的小學英語教育中，關于口語交際能力的培養，一些老師缺乏有效方法，不注重教學模式的靈活調整，單純的讓學生進行課文朗讀，課堂趣味性嚴重不足，學生的積極性和主動性無法得到有效調動，在這種情況下，英語課堂的作用會被大幅度削弱，這也是當前英語教學中存在的主要問題之一。

2新課標下小學英語教學中口語交際能力的培養策略

2.1激發學生的學習興趣

語音教學是小學英語教學中的重要內容，在一些英語課堂中，老師經常忽視語音教學的重要性，直接把相關教學內容刪除，殊不知語言教學是培養學生優秀個人能力的重要途徑，語言教學質量會對英語課堂產生綜合性影響，決定了學生的口語表達能力形成情況。在具體的小學英語語音教學中，老師要以身作則，使用英語進行授課，并且要注重自身英語發音的規范性，對學生進行有效引導，保證學生在課堂中可以接觸到純正的英語發音，對老師進行積極地效仿，避免不規范的行為帶偏學生，如果老師自身的發音缺乏規范性，學生很容易形成錯誤的發音習慣，這種情況很難改正。另外，老師要注重教學資源的拓展，利用多媒體設備播放影音文件，讓學生感受純正的英語發音，并且通過多樣性的教學方法，培養學生的語言興趣，達到提高小學英語語音教學質量的最終目標。比如在學“pig”這個單詞的時候，老師可以根據單詞的含義，引申出其它動物，像“cat”“dog”等，然后利用多媒體設備，播放相應的動畫視頻，然后學生根據畫面內容讀出動物的英文叫法，通過這種教學方法，有助于激發學生的學習興趣，在課堂中會表現的更加主動，在反復的聯系中，熟練的掌握各種單詞的讀法，逐漸的形成優秀的口語交際能力。在英語課堂中，老師必須要認識到學生學習興趣的重要性，以學生興趣提升為導向，調整教學思路，唯有如此，才能達到預期的英語口語教學目標，這也是打造優質英語課堂的必要條件。

2.2培養學生自信心

對于小學生來說，勇于表達也是一種能力的體現形式，在口語交際能力的培養方面，學生不僅要會說，而且還要敢說，只有在足夠自信的前提下，才能利用英語與他人進行積極地交流互動，達到預期的英語教學目標，真正地發揮出英語的重要作用。在學生自信心的培養方面，老師要著手構建輕松的課堂氛圍，消除學生的心理障礙，引導和鼓勵學生主動地進行表達，在這個過程中運用英語知識進行交流，逐漸地形成良好的表達欲望，主動大膽地進行口語表達，打破自我封閉狀態，真正地把英語作為一種交流工具。比如在英語教學中，老師可以組織學生進行角色扮演，開展課堂活動，創設教學情境，讓學生在一個情境中利用英語進行對話，自由地發揮想象力，創設對話情節，打造開放式英語課堂，促進學生優秀口語交際能力的形成。另外，老師要需要注重課堂評價，對于勇于表達的學生要積極地進行鼓勵，肯定學生的這種行為，為學生口語交際能力的形成奠定一個良好的基礎。

3結束語

綜上所述，新課程標準中對小學英語教學提出了明確的要求，老師需要在教學中調整教學思路，以口語交際能力的培養為導向，構建優質課堂，滿足學生的成長需求，促進學生英語核心素養的形成。實際上，在當前的許多的英語課堂教學中，都存在不同程度的問題，老師的教學理念陳舊，不注重對學生能力的培養，導致學生口語交際能力的形成受到了很大的阻力，無法形成學科興趣，英語的整體學習效果都會因此下降，為此，老師要結合新課程標準，著手構建優質課堂，加速學生的成長。

參考文獻

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