淺談綠色化學理念融入初中化學教學的思考

梁翠嫻

【摘要】新課改背景下，初中化學教學模式和教學觀念也有所改變。在當今生態(tài)環(huán)境污染嚴重的情況下，綠色化學理念在初中化學教學中得到了重視，并且也注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和主動參與環(huán)境保護實踐活動的積極性。由于初中生剛剛接觸化學知識，所以在化學教學中融入綠色化學理念既可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和觀念，又能提高化學學習效率，在實驗中節(jié)約實驗材料，并且減少化學物品對大自然帶來的危害及對自身帶來的危害，等等。但是，從目前的綠色化學教學理念來看，綠色化學在初中化學教學中的融入并沒有取得突出的教學效果，在融合的過程中依然有很多不足。本文對綠色化學理念融入初中化學教學的策略進行探析。

【關鍵詞】綠色化學;初中化學;融合策略

綠色化學指的是在化學實驗中及未來的化學工作中、科研中做到節(jié)約材料，減少成本，同時以保護環(huán)境為基礎，最大限度地做到材料的節(jié)約及環(huán)境的保護，同時也可以達到實驗目的。隨著社會的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴重，綠色化學理念在化學教學中得到了重視。因此，在初中化學教學中，教師要積極地將綠色化學理念融入到課堂教學中。這樣不僅可以使學生更全面地了解化學知識、掌握化學規(guī)律，還可以培養(yǎng)學生的化學實踐能力，在開展化學實驗的同時培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識，等等，進而使每一位學生在內心樹立起和大自然和諧相處的習慣。

一、綠色化學理念融入到初中化學教學中的意義

（一）有助于防止環(huán)境污染，保護自然環(huán)境

在初中化學教學中，綠色化學理念可以讓學生嚴格遵守實驗的各個操作步驟，以此來實現(xiàn)減少化學污染，實現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的保護，避免周圍環(huán)境受到化學氣體、廢液的污染，從而在有效開展化學實驗的前提下做好環(huán)境保護。如果學生沒有樹立綠色化學理念的話，那么化學實驗不僅有安全隱患，同時也會給周圍的環(huán)境帶來很大的污染。所以，在初中化學教學中，教師要注重融入綠色化學理念開展教學，將化學知識的傳授和環(huán)境保護相結合，從而使學生形成結合環(huán)境保護意識下開展化學實驗。

（二）有助于提高教學效率，推進新課程改革

在新課改的背景下，初中化學教學模式也在不斷發(fā)生變化。如今的初中化學教學不僅要讓學生掌握專業(yè)的化學知識，還需要培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，讓學生明白化學來源于生活也應用于生活。在全球氣候變化的背景下做好環(huán)保理念教學是一件非常重要的事情。因此，在開展初中化學教學的過程中，教師要采取適當?shù)拇胧┖蛯Σ撸煤贸踔谢瘜W教材中的每一章節(jié)知識點，在教學中注重滲透環(huán)保意識的教學。這些都是新課程教育改革對初中化學教學提出的教學要求。因此，在初中化學教學中融入綠色化學理念，是落實培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，是推動新課程教育改革的有效方式。

二、當今初中化學教學中綠色化學理念融入的現(xiàn)狀

通過對現(xiàn)階段的初中化學教學現(xiàn)狀來看，在教學過程中，很多教師過分強調專業(yè)知識的學習，并且在教學中對相關的知識點也進行了全面的講解，但是卻忽略了綠色化學理念的落實和融入。因此，導致學生的環(huán)保意識不強，忽略了對周圍環(huán)境的保護，同時也影響了教學效果的提升。此外，在實驗教學中，教師比較注重對實驗現(xiàn)象的觀察，無法結合具體的實際情況改進和完善實驗步驟。這樣也無法在實驗教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。比如，在某些實驗中過度使用化學物品，雖然實驗現(xiàn)象明顯，但是卻忽略了環(huán)境的保護，并且實驗之后對廢棄物品的處理不到位，給環(huán)境帶來了較大的傷害。除了在課堂上和實踐教學中沒有重視綠色化學的融入之外，在組織學生開展課外實踐活動的時候也沒有落實綠色化學理念。這樣不僅限制了教學效果的提升，同時也忽略了對環(huán)境的保護，完全有悖于綠色化學理念的宗旨和目的。

三、綠色化學理念融入初中化學教學的策略

（一）在日常教學中融入綠色化學理念

綠色化學理念的融入需要教師在課堂教學中加強對綠色化學理念的重視，讓學生感受到環(huán)境污染帶來的危機感，從而在化學知識的學習中養(yǎng)成環(huán)保的意識和習慣，通過自己的實際行動來保護環(huán)境。在具體的教學中，教師可以利用教材上保護環(huán)境的方式及污染問題的產(chǎn)生進行教學，從而有效地滲透綠色化學理念，并且注重引導學生在日常生活中注重保護環(huán)境，以此來促進綠色化學理念在課堂教學中的滲透。例如，在開展人教版初中化學《空氣》第2課時教學時，給學生介紹圖2-8大氣污染中臭氧空洞的來由時，教師首先可以講解臭氧的作用，也就是避免地球上的生物受到紫外線照射帶來的傷害，從而形成了地球的“天然保護傘”。當講解完臭氧的作用后，教師緊接著就可以講解破壞臭氧的主要化學物品，比如，廣泛用于冰箱和空調制冷中的氟氯代烷，這種化學物質會對環(huán)境造成破壞，導致臭氧出現(xiàn)空洞的現(xiàn)象，導致太陽紫外線直接照射在地球上，從而給地球生態(tài)環(huán)境造成了破壞。因此，我們要加大科研力度，研制新的可以代替氟氯代烷的產(chǎn)品，以此來保護臭氧層、保護生態(tài)環(huán)境。

（二）在化學實驗教學中融入綠色化學理念

實驗是學習化學的一條重要途徑，是化學教學的重要組成部分，是化學學習中必須要開展的內容。然而，想要在實驗中融入綠色化學理念，這就需要教師在實驗中要注重培養(yǎng)學生的良好實驗思維和實驗習慣。如，知道一些藥品的儲存方式，像硝酸銀溶液要避免陽光照射的物品要放到避光處，有毒且著火點低的白磷要儲存在水里，試劑之間不能隨意混合，并且要做好實驗后廢棄物的處理工作。又如，在開展人教版初中化學《燃燒和滅火》這一課題教學時，在演示“燃燒的條件”的探究實驗時，教師可以用密封性設計更好的改良實驗代替教材中實驗7-1，同樣可以觀察到明顯現(xiàn)象，同時可以避免對周圍環(huán)境造成污染和傷害。通過對比實驗，從實際行動上引導學生要注重在化學實驗中融入綠色理念。而在平時的實驗中，教師要做好監(jiān)督和引導，嚴格規(guī)范實驗流程。對實驗藥品的取用上要做到節(jié)約，避免藥品用量過多給環(huán)境污染帶來極大的危害。實驗之后也要做好善后工作，對實驗廢棄物要專業(yè)化處理，從而避免廢棄物污染環(huán)境。再比如，開展酸、堿與指示劑的反應實驗時，可以對人教版初中化學實驗10-1步驟和內容進行適當?shù)男薷模命c滴板代替試管開展點滴實驗，取用1～2滴酸或堿與酸堿指示劑相互反應。這樣既能節(jié)約藥品，又能減少對周圍環(huán)境帶來的危害，并且實驗效果也比較突出和明顯，從而提高學生保護環(huán)境的意識，也落實貫徹了綠色化學理念的融入。

（三）在組織開展實踐活動中融入綠色化學理念

除了在日常教學中及在實驗教學中融入綠色化學理念之外，在開展實踐活動中教師也要注重融入綠色化學理念。比如，可組織學生到附近的河流觀察并取樣做自己有興趣的水質檢測實驗，引導學生通過查閱資料、向長輩了解等方式獲知河流的前后變化，通過實地走訪了解污染河流的來源及各種污染物對河流造成的影響，讓學生思考如何改善河流的狀況。通過這樣的方式可以讓學生了解環(huán)境污染帶來的問題，并且主動尋找解決問題的方式和措施，以此來做到對環(huán)境的保護。又如，在開展人教版初中化學“化學肥料”這一課題教學時，教師可以組織學生利用勞動實踐基地進行實驗，對比用農(nóng)家肥、不施用農(nóng)藥種植和用化學肥料、施用農(nóng)藥種植，結合查閱資料和親身實踐，了解不同肥料、農(nóng)藥對土壤和水、大氣環(huán)境所造成的不同程度的污染。通過這樣的方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，也是落實綠色化學理念和初中化學教學有效結合的重要途徑。

總而言之，綠色化學理念融入初中化學教學中不僅可以提高教學效率，同時也可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到化學改善人們生活的同時給生態(tài)環(huán)境帶來的危害，從而使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。因此，作為一名初中化學教師，自身先要認識到綠色化學的重要性，然后在日常教學中注重融入綠色化學理念，并且積極創(chuàng)新教學方式。無論是在日常教學中還是在實驗教學中，教師都要注重綠色化學理念的滲透，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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責任編輯? 吳華娣